四年级上园地一课件 Microsoft Word 文档 (2).doc

词语盘点读读写写 ? 宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 ? 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 ? 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 ? 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 ? 漫天卷地 词语盘点读读写写 ? 宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 ? 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 ? 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 ? 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 ? 漫天卷地 词语盘点读读记记 颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子色 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容臵疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁葱葱 恍恍惚惚 补充词语，并选择恰当的词语填 空。 齐头（并进） 神秘（ 莫测） 郁郁（ 苍苍 ） 帘帘（飞瀑） （ 恍恍 ）惚惚 涓涓（细流 ） （应接）不暇 人迹（ 罕至 ） 不容（ 置疑） 漫（天）卷（地） ? 国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾 缭绕，给人（ 神秘莫测 ）之感，似乎走进了 人间仙境，山间时而（ 帘帘飞瀑 ），时而 （ 涓涓细流 ），还有（ 郁郁苍苍 ）的树木 沿途的景色真是美不胜受到的启发 ?把画面呈现于脑海中，用生 动形象的语言把它写出来 。 二、对联的特点： 对联，俗称对子，他言简意深， 对仗工整，是汉语语言的一种独特 艺术形式。 对联的上下联语调和谐对应， 使其在诵读是表现出神奇的音韵美。 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 典型回文联，意思是：云雾 环绕着山峰，群山也吸引着 云雾；蓝天和一望无际的水 相连接。 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 出自宁波，意思是：绿水本来 么没有忧愁，只因风一吹，才 愁眉苦脸；青山怎么会苍老， 但是雪一下，愁啊愁，愁白了 头。 水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 出自杭州西湖，叠字联，也 是回文联。意思是山水相依 到处是明艳、秀丽的景色； 时而晴天，时而下雨变换不 定，景色非常奇特。 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 叠字形式，意思是：群山起 伏重叠，山路弯弯曲曲；山 泉发出丁丁冬冬的声音，树 木高矮不一，错落有致。 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 拓展练习 回文联： 白云观中观白云 流水河里河水流 香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄 叠字联： 翠翠红红 处处莺莺燕燕 风风雨雨 年年暮暮朝朝 佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带 源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠 拓展练习 ? 叠字联 ? 深深浅浅绿，星星点点花， 迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。 ? 劝学联 ? 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 好读书，不好读书； 好读书，不好读书。 好（ho）读书，不好（ho）读书； 好（ho）读书，不好（ho）读书。 -【明】徐渭 好读书，不好读书； 好读书，不好读书。 -【明】徐渭 趣味语文 ? 好读书 好读书 不好读书 不好读书 上联是说，一个人年少的时候，耳 聪目明，精力充沛，大好时光，此时为 好读书也；可惜有人不知读书的重要， 只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。 下联是说，年老时方知读书重要，而好 读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好 好读书 ! 可以清心也， 以清心也可， 清心也可以， 心也可以清， 也可以清心。 练一练 ?清心明目 一、口语交际忆一忆 通过第一组课文的学习，我们一 同走进了奇特雄伟的天下奇观 钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷 ， 雅鲁藏布大峡谷 美丽动人的南国风光 绚丽多变的天上奇观 鸟的天堂 。 火烧云 口语交际-说奇观 1、讲清楚景观的奇特之处。 2、这个奇观怎样形成。 3、听的同学可以提问、补充。 第二课时 习作指导 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍， 我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻 找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然 景观令你印象深刻？ ? 可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州 西湖、雁荡山、天河风景区。 b、也可以是身边的微型景观，如河边 沙滩、校园的一角。 c、也可以是一次偶遇，如河边日出、 田野月色、乡村夜景。 作文 写 一 处 景 观 美丽的大自然 桂林山水 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水 真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水 真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起 的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前 进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的 山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人， 像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的 山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩 明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立， 怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 瀑布 ? ? 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在 岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白 练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水 声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上， 随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在 瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻 名的“银雨洒金街”的奇景。 ? 曲曲折折的荷塘上面，是田田的叶子。叶子 出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩 地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕 缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时 候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时 传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是 脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子 却更见风致了。 ? 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的 小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太 阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一 纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于 冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红 得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出 夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的 云也突然有了光彩。 一、立足于观察 ? 观察是写好作文的基础，尤其对于写 景作文，离开了细致准确的观察，是 绝对写不好的。观察必须确立好立足 点。立足点可以是固定的( 空间方位 )，也可以是变换的( 移步换景 )。但 无论怎样必须层次清楚，文章的思路 也就清楚了. 二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不 同季节、不同时间里的景物颜色、形态、 声响、变化等方面的特征，不能生搬硬 套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高 气爽。这样，你笔下的景象就会生动起 来。 三、要层次分明 ? ? ? ? ? ? ? ? 层次就是文章的内容顺序，一般来说， 写景文章有如下几种顺序。 1 空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。 2 时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地点转换顺序。 也称移步换景，或参观、游览顺序。 四、要动静结合 ? 所谓动静结合，就是指描写景色 时，不仅要写出景色的静态，而 且要写出它的动态，使他们很和 谐地呈现在读者眼前。只有这样、 你笔下的景色才能活起来，才能 使读者的印象更深刻。 五、要抒发感情 ? 任何景物都是客观存在的，但 这种客观存在的景物却能给人 不同的感受。我们写景要写自 己热爱的景色，表达一定的主 题思想，要表达出对自然的热 爱，这就是借景抒情。 六、要文辞优美 ? 自然景色是美丽的，令人陶醉 的。因此，我们在写景色时， 一定要文辞优美，语气生动形 象，恰当地运用一些修辞方法。 这样，文章才会给读者以美的 享受。 写什么？（选材） ? 可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉 山、西湖、九寨沟 ? 也可以是身边的微型景观,如花草树木、 校园一角、公园一角 ? 也可以是一次偶遇，如海边日出、都市夜 景、荷塘夜色 怎样写?(写法) ? 突出景物的奇特之处，把笔墨多花在所写的 自然景物的特色上。 ? 要按一定顺序写，可以按方位、时间等顺序 来写，让人读来视野清新。 ? 写景物时，要运用一些修辞手法，把景物形 象地再现出来。 ? 要表达自己的思想感情。 景物描写应注意以下三个问题： ? 1、写景要有顺序。 ? 人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边 看。描写时也应该“顺其自然”。 ? 2、写景要有选择 ? 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征 的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。 ? 3、写景要有情致 ? 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也 应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。 小学生写景作文技巧 ? 写景要按方位顺序 ? 由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到 里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 ? 可以按景物的类别来写 ? 如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出 景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出 它的环境气氛。 ? 要仔细观察 ? 抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭 自己的想象来写。 写景中也可以具体地写些人和事 ? 若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。 ? ? 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系 ? 要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一 种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的记金华的双龙洞不是具有这 样的特点吗？ ? 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色 ? ? 理一理：作文六步曲 ?一、细审题 ?二、精选材 ?三、提问题 ?四、理思路 ?五、关键词 ?六、始习作 聪明的你记 住了吗？ 一、细审题 景色 ? 本次习作要求写一处景色。习作时要掌握两种情形： ? ? 其一，通篇都写景物（或主要写景物），反映某一景物的状态、特点、 作用。 其二，通过景物描写来抒发感情，叫“借景抒情”。 二、精选材 选定一处你印 象深刻的风景 三、提问题 ?1、风景在什么地方？ ?2、我为什么喜欢这道风景？ ?3、我将按照什么样的顺序 进行描写？ 四、理思路 ?1、开头风景的名称、位置。 ?2、中间按照想好的顺序来描 写。 ?3、结尾深化主题：抒发感情 或首尾呼应。 写景顺序 ? 景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点， 同学们阅读此类文章时要善于捕捉。另外，还要抓住作者 写景的顺序。作者写景顺序又分四种： ? （1）空间顺序，按地点变换写景，学习作者按景物空间位置归类、 条理清楚的记叙方法，以了解景物不同空间的各自特点。 ? （2）时间顺序，（如四季顺序）阅读时，注意表示时间的过度词语、 句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点。 ? （3）按观察的先后顺序 ? （4）按景物的类别。 五、关键词 ?关键词就是习作中的要点。 如：美丽 神奇 喜欢 春 夏 秋冬 ? 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白 云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪 花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云 层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵 儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断作者是 抓住了白云的形 状 、大小进行描 写的。 ? 这地方的火烧云变化 极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的， 一会儿半紫半黄，一 会儿半灰半百合色。 葡萄灰，梨黄，茄子 紫，这些颜色天空都 有，还有些说也说不 出来，见也没见过的 颜色。” 火烧云的色彩 绚丽的特点 ? 远处，几棵栎 树呆立不动，一 群一群的羚羊和 驼鸟走来走去。 一条弯弯的小河 缓缓地向东南流 去，岸边盛开着 一簇簇美丽的鲜 花。” 数量 除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、 声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住 景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、 动态变化来写。 例文： 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部 生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每 一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！ 描写景物的方法 ?1、拟人化 ?2、比喻法 ?3、色彩法 ?4、比较法 拟人法 仿写练习 一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地 说_。 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得 向世人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的 裙摆。 比喻法 仿写练习 ?金黄的稻田远远望去，就像 _ ?蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白 云。那白云有的像连绵起伏的山峦； 有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓 缓流淌的小河真是千姿百态， 变幻莫测。 色彩法 仿写练习 雨后，_的橘子，_叶的映 衬下，更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫 叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人， 宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样 娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉 米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到 金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻 比较法 课外例句 秋天的美是成熟的-它不像春那么 羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的-它不像春那么 妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。 总结抓景物特点，写好景物的几种方法 同学们，以上这 些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、 大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这 些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到 鲜明生动，有身临其境之感。 当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写 方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写 方法，而且写时要展开丰富的联想。 另外，还须注意描 写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的 远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等 等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住 特点，有重点地写。 最后，要说的是：不管写什么景物 都要写出自己的真情实感 。 小结 我们的校园美丽无比，是一个迷人的地方。其中， 最令人如痴如醉的是东部花园。 ? 东部花园一年四季各有风光。 春天，万物复苏，大地披上了一件五颜六色的衣 裳。而我们校园的东部花园更是花儿的家园，鸟儿 的乐巢，草儿的世界！花园中心一个圆圆的水池， 水池中心是假山，一座有一座的风格，一座有一座 的姿态。有的像一位亭亭玉立的姑娘，在撒花；有 的像一位勇敢的将军，在等着出征的号令；有的像 顽皮的小孩正要上学去水池里的水清清凉凉， 鱼儿们在水里自由自在快快乐乐地玩耍、嬉戏。几 棵柳树在风中翩翩起舞，在炫耀着她那嫩绿的柳丝。 小朋友们折下几根柳条，编成帽子，戴在脑袋上漂 亮极了。 ? ? 夏天，烈日炎炎，整个大地几乎都沉浸在绿色 之中。我校的东部花园成了绿色的海洋。水池的 假山绿得发黑，那气势磅礴的将军也换上了深绿 色的大衣。水池里的水热乎乎的，像是烧了火。 旁边的柳树从头上一直绿到了脚跟，给人一种郁 郁葱葱的感觉。走近看，原来是树身布满了绿茸 茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的 东部花园，更加绿了几分。有的青苔形状也很有 趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整 片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种绿苔， 给我的印象是坚忍不拔。夏天的鸟儿也是快乐的， 它们组成一个音乐大队天天为同学们解除烦恼。 有时候，一只鸟儿受伤了，同学们纷纷上去给鸟 儿包扎，因此，鸟儿也成了我们的朋友。 ? ? 秋天，大地披上一层黄色的外套，清爽极 了。大多数花儿都懒洋洋的，悄悄地溜走了， 而迥乎不同的是东部花园竟开着美丽的花儿。 瞧，菊花、月季花，依然炫耀着自己那美丽 的身姿。菊花开得可热闹了，瞧：有的像害 羞的小姑娘躲躲藏藏，你挤一下，我碰一下， 生怕别人看见了；有的梳着黄色卷发，长长 的睫毛，眼睛一眨一眨的，简直就是仙女下 凡；有的身披紫色轻纱，在风中翩翩起舞， 像一只高贵的天鹅；有的身穿休闲裤，背着 书包正要上学去；有的 ? 冬天，鸟儿飞向南方，鱼 儿已经冬眠。柳树露出光棍， 像一位老婆婆，只有假山还是 那样有生机。 东部花园，一个季节有一 个季节的特色。 结尾呼应开头， 你发现了没 ?写作要求： 1、写400字以上，习作结构完整 。 2、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、时间 顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别） 3、最低分三段，运用一定的修辞手法，如：比喻、 拟人、排比、对比。 4、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼应。 词语盘点读读记记 颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子色 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容臵疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁葱葱 恍恍惚惚 补充词语，并选择恰当的词语填 空。 齐头（并进） 神秘（ 莫测） 郁郁（ 苍苍 ） 帘帘（飞瀑） （ 恍恍 ）惚惚 涓涓（细流 ） （应接）不暇 人迹（ 罕至 ） 不容（ 置疑） 漫（天）卷（地） ? 国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾 缭绕，给人（ 神秘莫测 ）之感，似乎走进了 人间仙境，山间时而（ 帘帘飞瀑 ），时而 （ 涓涓细流 ），还有（ 郁郁苍苍 ）的树木 沿途的景色真是美不胜收，令我们 （ 应接不暇 ）！ 受到的启发 ?把画面呈现于脑海中，用生 动形象的语言把它写出来 。 二、对联的特点： 对联，俗称对子，他言简意深， 对仗工整，是汉语语言的一种独特 艺术形式。 对联的上下联语调和谐对应， 使其在诵读是表现出神奇的音韵美。 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 典型回文联，意思是：云雾 环绕着山峰，群山也吸引着 云雾；蓝天和一望无际的水 相连接。 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 出自宁波，意思是：绿水本来 么没有忧愁，只因风一吹，才 愁眉苦脸；青山怎么会苍老， 但是雪一下，愁啊愁，愁白了 头。 水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 出自杭州西湖，叠字联，也 是回文联。意思是山水相依 到处是明艳、秀丽的景色； 时而晴天，时而下雨变换不 定，景色非常奇特。 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 叠字形式，意思是：群山起 伏重叠，山路弯弯曲曲；山 泉发出丁丁冬冬的声音，树 木高矮不一，错落有致。 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 拓展练习 回文联： 白云观中观白云 流水河里河水流 香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄 叠字联： 翠翠红红 处处莺莺燕燕 风风雨雨 年年暮暮朝朝 佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带 源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠 拓展练习 ? 叠字联 ? 深深浅浅绿，星星点点花， 迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。 ? 劝学联 ? 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 好读书，不好读书； 好读书，不好读书。 好（ho）读书，不好（ho）读书； 好（ho）读书，不好（ho）读书。 -【明】徐渭 好读书，不好读书； 好读书，不好读书。 -【明】徐渭 趣味语文 ? 好读书 好读书 不好读书 不好读书 上联是说，一个人年少的时候，耳 聪目明，精力充沛，大好时光，此时为 好读书也；可惜有人不知读书的重要， 只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。 下联是说，年老时方知读书重要，而好 读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好 好读书 ! 可以清心也， 以清心也可， 清心也可以， 心也可以清， 也可以清心。 练一练 ?清心明目 一、口语交际忆一忆 通过第一组课文的学习，我们一 同走进了奇特雄伟的天下奇观 钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷 ， 雅鲁藏布大峡谷 美丽动人的南国风光 绚丽多变的天上奇观 鸟的天堂 。 火烧云 口语交际-说奇观 1、讲清楚景观的奇特之处。 2、这个奇观怎样形成。 3、听的同学可以提问、补充。 第二课时 习作指导 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍， 我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻 找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然 景观令你印象深刻？ ? 可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州 西湖、雁荡山、天河风景区。 b、也可以是身边的微型景观，如河边 沙滩、校园的一角。 c、也可以是一次偶遇，如河边日出、 田野月色、乡村夜景。 作文 写 一 处 景 观 美丽的大自然 桂林山水 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水 真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水 真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起 的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前 进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的 山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人， 像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的 山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩 明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立， 怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 瀑布 ? ? 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在 岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白 练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水 声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上， 随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在 瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻 名的“银雨洒金街”的奇景。 ? 曲曲折折的荷塘上面，是田田的叶子。叶子 出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩 地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕 缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时 候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时 传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是 脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子 却更见风致了。 ? 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的 小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太 阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一 纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于 冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红 得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出 夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的 云也突然有了光彩。 一、立足于观察 ? 观察是写好作文的基础，尤其对于写 景作文，离开了细致准确的观察，是 绝对写不好的。观察必须确立好立足 点。立足点可以是固定的( 空间方位 )，也可以是变换的( 移步换景 )。但 无论怎样必须层次清楚，文章的思路 也就清楚了. 二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不 同季节、不同时间里的景物颜色、形态、 声响、变化等方面的特征，不能生搬硬 套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高 气爽。这样，你笔下的景象就会生动起 来。 三、要层次分明 ? ? ? ? ? ? ? ? 层次就是文章的内容顺序，一般来说， 写景文章有如下几种顺序。 1 空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。 2 时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地点转换顺序。 也称移步换景，或参观、游览顺序。 四、要动静结合 ? 所谓动静结合，就是指描写景色 时，不仅要写出景色的静态，而 且要写出它的动态，使他们很和 谐地呈现在读者眼前。只有这样、 你笔下的景色才能活起来，才能 使读者的印象更深刻。 五、要抒发感情 ? 任何景物都是客观存在的，但 这种客观存在的景物却能给人 不同的感受。我们写景要写自 己热爱的景色，表达一定的主 题思想，要表达出对自然的热 爱，这就是借景抒情。 六、要文辞优美 ? 自然景色是美丽的，令人陶醉 的。因此，我们在写景色时， 一定要文辞优美，语气生动形 象，恰当地运用一些修辞方法。 这样，文章才会给读者以美的 享受。 写什么？（选材） ? 可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉 山、西湖、九寨沟 ? 也可以是身边的微型景观,如花草树木、 校园一角、公园一角 ? 也可以是一次偶遇，如海边日出、都市夜 景、荷塘夜色 怎样写?(写法) ? 突出景物的奇特之处，把笔墨多花在所写的 自然景物的特色上。 ? 要按一定顺序写，可以按方位、时间等顺序 来写，让人读来视野清新。 ? 写景物时，要运用一些修辞手法，把景物形 象地再现出来。 ? 要表达自己的思想感情。 景物描写应注意以下三个问题： ? 1、写景要有顺序。 ? 人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边 看。描写时也应该“顺其自然”。 ? 2、写景要有选择 ? 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征 的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。 ? 3、写景要有情致 ? 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也 应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。 小学生写景作文技巧 ? 写景要按方位顺序 ? 由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到 里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 ? 可以按景物的类别来写 ? 如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出 景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出 它的环境气氛。 ? 要仔细观察 ? 抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭 自己的想象来写。 写景中也可以具体地写些人和事 ? 若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。 ? ? 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系 ? 要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一 种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的记金华的双龙洞不是具有这 样的特点吗？ ? 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色 ? ? 理一理：作文六步曲 ?一、细审题 ?二、精选材 ?三、提问题 ?四、理思路 ?五、关键词 ?六、始习作 聪明的你记 住了吗？ 一、细审题 景色 ? 本次习作要求写一处景色。习作时要掌握两种情形： ? ? 其一，通篇都写景物（或主要写景物），反映某一景物的状态、特点、 作用。 其二，通过景物描写来抒发感情，叫“借景抒情”。 二、精选材 选定一处你印 象深刻的风景 三、提问题 ?1、风景在什么地方？ ?2、我为什么喜欢这道风景？ ?3、我将按照什么样的顺序 进行描写？ 四、理思路 ?1、开头风景的名称、位置。 ?2、中间按照想好的顺序来描 写。 ?3、结尾深化主题：抒发感情 或首尾呼应。 写景顺序 ? 景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点， 同学们阅读此类文章时要善于捕捉。另外，还要抓住作者 写景的顺序。作者写景顺序又分四种： ? （1）空间顺序，按地点变换写景，学习作者按景物空间位置归类、 条理清楚的记叙方法，以了解景物不同空间的各自特点。 ? （2）时间顺序，（如四季顺序）阅读时，注意表示时间的过度词语、 句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点。 ? （3）按观察的先后顺序 ? （4）按景物的类别。 五、关键词 ?关键词就是习作中的要点。 如：美丽 神奇 喜欢 春 夏 秋冬 ? 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白 云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪 花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云 层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵 儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断作者是 抓住了白云的形 状 、大小进行描 写的。 ? 这地方的火烧云变化 极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的， 一会儿半紫半黄，一 会儿半灰半百合色。 葡萄灰，梨黄，茄子 紫，这些颜色天空都 有，还有些说也说不 出来，见也没见过的 颜色。” 火烧云的色彩 绚丽的特点 ? 远处，几棵栎 树呆立不动，一 群一群的羚羊和 驼鸟走来走去。 一条弯弯的小河 缓缓地向东南流 去，岸边盛开着 一簇簇美丽的鲜 花。” 数量 除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、 声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住 景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、 动态变化来写。 例文： 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部 生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每 一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！ 描写景物的方法 ?1、拟人化 ?2、比喻法 ?3、色彩法 ?4、比较法 拟人法 仿写练习 一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地 说_。 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得 向世人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的 裙摆。 比喻法 仿写练习 ?金黄的稻田远远望去，就像 _ ?蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白 云。那白云有的像连绵起伏的山峦； 有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓 缓流淌的小河真是千姿百态， 变幻莫测。 色彩法 仿写练习 雨后，_的橘子，_叶的映 衬下，更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫 叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人， 宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样 娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉 米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到 金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻 比较法 课外例句 秋天的美是成熟的-它不像春那么 羞涩，夏那么坦露，冬那么内