《歌唱二小放牛郎》教学设计4.doc

歌唱二小放牛郎教学设计教学目标：1、认读本课的14组生字。2、正确,流利,有感情地朗读课文。3、会唱歌唱二小放牛郎。4、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。教学重、难点：读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：一、故事导入今天老师要给大家讲一个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区，敌人向解放区扫荡，解放区的的政府机关和老百姓都躲在山沟里，他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇的牺牲在敌人的枪口下。那一年他才十三岁，他的故事却流传至今，大家想知道这个故事讲得是谁吗？那么让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧。播放歌曲歌唱二小放牛郎。教师板书课题。二、初读感知1、请同学们自己来读一读这首儿歌。（注意：读准字音，读通句子，标出各小结序号）2、通过朗读，你知道课文的主人公是谁？主要讲了一件什么事？请看大屏幕。（课件出示）王二小为了_，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的，换来了战斗的_，他是一位抗日小英雄。三、检查预习情况1、前面让同学们预习，下面来看看你们的预习情况，请看大屏幕。（课件出示词语）2、开火车读词语：玩耍危急含着染红山坡传扬扫荡受骗牺牲英勇掩护顺从悲愤昏头昏脑3、这些词中有你不理解的吗，找出来我们共同解决？4、你能从中选择一个词，并围绕它说一段话吗？四、交流感悟1、刚才我们读了课文，请大家回顾一下，故事发生在什么时间，什么地点，发生了什么事？什么是扫荡？抗日战争时期，凶残的敌人实施三光：杀光、抢光、烧光，这就是所谓的扫荡。那敌人扫荡完村子会是什么样？2、“就在这个危急的时刻”中的“危急”还可以用一个哪个词来代替？王二小是怎么做的？（他顺从地给敌人带路）3、山沟里掩护着后方机关和几千老百姓，他真的要带敌人去吗？4、那他是怎么做的？（把敌人带进了我们的埋伏圈）5、王二小知道这样做的结果吗？会怎么样？6、那他为什么还要这样做？是的，尽管可能牺牲，但他觉得用自己一个人的生命换取几千老百姓的生命值得，他相信自己的血不会白流，八路军叔叔一定会消灭可恶的敌人，为他报仇的，想到这，他毅然将敌人带进了埋伏圈。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，可怜我们十三岁的王二小就这样英勇的牺牲了。7、课文第几小节是对他这种英勇精神的赞叹？让我们带着对王二小的的敬佩之情来有感情的读一读。8、王二小牺牲时，脸上为什么还含着微笑？（因为当枪炮声响起的时候，他知道八路军正在为他报仇，他知道很多人的生命都保住了，想到这，所以他的脸上还露着微笑）相信同学们一定会被他的这种舍生忘死、临危不惧的精神所深深打动，学到这里老师还有一个问题想问大家，什么样的人才是真正的英雄？小结：能在最危急的时刻，做出正义的举动，这就是英雄。五、知识拓展你能说出你知道的几位小英雄的名字吗？六、课堂总结1、通过今天的学习你有那些收获？（在为难之急，做事要冷静，多动脑筋，还要敢