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文档简介

口语交际二：当小老师教学目标：1. 培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望和自我表达的能力。2. 培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。教学重点：培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望和自我表达的能力教学难点：培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。教学过程：师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、激趣引入师：同学们，我发现有不少同学在课下喜欢玩“老师同学的游戏”，今天老师就给你们个机会，让你们当一次老师，你们同意吗？高兴吗？努力营造一种师生间，生生间平等、融洽的氛围，使学生敢于发言。二、交流开始采用抽签的形式，抽到谁谁就该谁。（学生可以随心所遇地当小老师）努力为学生营造轻松的交流环境，使得他们的个性在无悠无滤的状态下得以表现。三、拓展延伸1、问：你认为今天哪位小老师当的好呢？为什么？（学生发表自己的见解）2、师：今天你高兴吗？把你最高兴的写下来吧！让学生的情感得到升华，使他们在口语交际中获得成功的体验。教学反思
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