七年级音乐欣赏月牙儿五更、乌苏里船歌、走绛州教学设计.docx

七年级音乐欣赏月牙儿五更、乌苏里船歌、走绛州教学设计公开课资料欣赏月牙儿五更、乌苏里船歌、走绛州教学设计湖南省株洲市第十三中学李卉教学内容欣赏月牙儿五更、乌苏里船歌、走绛州教学目标1学生能在欣赏民歌改编的作品的基础上，知道民歌是音乐创作的源泉和基础。2学生能认识和了解本课作品不同的表现形式，感受关东支脉音乐的风格特点。3学生能自信演唱乌苏里船歌引子部分，体验关东音乐的风格特点。教学重点了解关东支脉音乐的风格特点以及民歌是音乐创作的源泉教学难点自信演唱乌苏里船歌引子部分教学过程一、导入复习：演唱歌曲黄河船夫曲二、新课教学（一）月牙儿五更1老师播放民歌月牙儿五更，说说这首歌曲属于中国民歌中的哪一类？学生回答。（小调）2学唱旋律片段（1）老师范唱（2）学生跟琴视唱曲谱。3老师播放板胡独奏月牙儿五更，乐曲是什么乐器演奏的？刚才学唱的旋律在乐曲中出现了几次？学生回答。（板胡，4次）4简介板胡板胡属于中国民乐中的弓弦乐器，在中国大约有300多年的历史，品种繁多，琴筒由木料或椰子壳制成，音色明亮，高亢，适用于表现热情奔放的曲子。除了独奏外，它也是我国多种梆子腔戏曲，北方戏曲和曲艺的主要伴奏乐器。它的名称是因为琴筒用薄木板粘成而得名的。又称梆胡、秦胡、胡胡等。（二）走绛州1老师播放民歌走绛州，歌曲塑造了怎样的形象？学生回答。（塑造了一个挑担者的形象）2聆听民歌走绛州，边击节拍，边跟乐哼唱歌曲。3老师播放管弦乐合奏走绛州，请仔细聆听，将下列乐器按照演奏先后顺序排列。钢琴、单簧管、小号、板胡学生回答。（乐器演奏主旋律先后顺序：板胡、单簧管、钢琴、小号）（三）乌苏里船歌1歌曲简介老师：有一首歌曲，国内的听众只要听到，就知道这是赫哲族民歌。而谈起赫哲族，就会提到这首歌，有哪位同学知道这是哪首歌曲吗？学生回答。乌苏里船歌老师：你能说说你所了解的乌苏里船歌吗？学生回答。老师补充介绍：乌苏里船歌已成为赫哲族的文化象征和标志。赫哲族每四年一次的“乌日贡”文体大会的主题歌就是乌苏里船歌；这首歌曲在1980年就已被联合国教科文组织选定为亚太地区音乐教材。这是赫哲族人民的光荣，也是中华民族的光荣。下面我们就来一起聆听这首歌曲。2聆听歌曲，乌苏里船歌（独唱）可分为几个部分？各部分在节奏上有什么异同？学生回答。老师补充：乌苏里船歌可分为三个部分。第一部分与第三部分为散板性的引子和尾声，八六拍子，节奏自由，第二部分为歌曲主体部分，为四二拍子，节奏规整。3学唱引子部分老师示范。学生跟乐哼唱。师生合作。（老师演唱第一乐句，学生演唱回声，老师演唱第三乐句，学生演唱“给根”。）注：可让有能力的学生代替老师与其他学生合作完成演唱。4聆听合唱乌苏里船歌，感受两种演唱形式的不同艺术魅力。三、关东支脉音乐的特点师：我们今天欣赏的都是关东支脉的民歌，或改编的器乐曲，那么关东支脉音乐到底有什么特点呢？学生回答。老师补充：我国关东支脉的音乐从地域上看为山海关以外、长城以北，包括黑龙江、吉林、辽宁三省的大部分地区。这一地区语言与河北、山东均属北方方言，更接近河北话。这一地区汉族传统音乐的体裁形式多样，主要有民歌（劳动号子、小调）、歌舞音乐（秧歌、二人转、单鼓）、曲艺音乐（京韵大鼓、东北大鼓、单弦牌子曲）、戏曲音乐（京剧、评剧、河北梆子、吉剧、龙江剧、辽南戏）、鼓吹乐（唢呐乐、笙管乐）等。关东一带的居民多从河北和山东一带迁入，所以在民间音乐的体裁形式、旋律音阶等方面都与齐鲁燕赵支脉音乐有许多相同的地方，调式音阶常用六声音阶，一般fa、si不同时出现有一首民歌中。但关东一带的民间音乐从总的音乐风格上来看，更显得乐观开朗、热情活泼。四、布置作业，小结下课师：在今天的音乐课堂中，我们一起聆听了月牙五更、走绛州及改编器乐曲，还聆听了独唱与合唱版的乌苏里船歌，知道民歌是音乐创作的源泉和基础。请同学们课后以小组为单位，各搜集一个类似的例子。下节课我们将一起去欣赏齐鲁燕赵支脉音乐，大家可以先聆听相关音乐，或搜集有关资料。公开课资料欣赏月牙儿五更、乌苏里船歌、走绛州教学设计湖南省株洲市第十三中学李卉教学内容欣赏月牙儿五更、乌苏里船歌、走绛州教学目标1学生能在欣赏民歌改编的作品的基础上，知道民歌是音乐创作的源泉和基础。2学生能认识和了解本课作品不同的表现形式，感受关东支脉音乐的风格特点。3学生能自信演唱乌苏里船歌引子部分，体验关东音乐的风格特点。教学重点了解关东支脉音乐的风格特点以及民歌是音乐创作的源泉教学难点自信演唱乌苏里船歌引子部分教学过程一、导入复习：演唱歌曲黄河船夫曲二、新课教学（一）月牙儿五更1老师播放民歌月牙儿五更，说说这首歌曲属于中国民歌中的哪一类？学生回答。（小调）2学唱旋律片段（1）老师范唱（2）学生跟琴视唱曲谱。3老师播放板胡独奏月牙儿五更，乐曲是什么乐器演奏的？刚才学唱的旋律在乐曲中出现了几次？学生回答。（板胡，4次）4简介板胡板胡属于中国民乐中的弓弦乐器，在中国大约有300多年的历史，品种繁多，琴筒由木料或椰子壳制成，音色明亮，高亢，适用于表现热情奔放的曲子。除了独奏外，它也是我国多种梆子腔戏曲，北方戏曲和曲艺的主要伴奏乐器。它的名称是因为琴筒用薄木板粘成而得名的。又称梆胡、秦胡、胡胡等。（二）走绛州1老师播放民歌走绛州，歌曲塑造了怎样的形象？学生回答。（塑造了一个挑担者的形象）2聆听民歌走绛州，边击节拍，边跟乐哼唱歌曲。3老师播放管弦乐合奏走绛州，请仔细聆听，将下列乐器按照演奏先后顺序排列。钢琴、单簧管、小号、板胡学生回答。（乐器演奏主旋律先后顺序：板胡、单簧管、钢琴、小号）（三）乌苏里船歌1歌曲简介老师：有一首歌曲，国内的听众只要听到，就知道这是赫哲族民歌。而谈起赫哲族，就会提到这首歌，有哪位同学知道这是哪首歌曲吗？学生回答。乌苏里船歌老师：你能说说你所了解的乌苏里船歌吗？学生回答。老师补充介绍：乌苏里船歌已成为赫哲族的文化象征和标志。赫哲族每四年一次的“乌日贡”文体大会的主题歌就是乌苏里船歌；这首歌曲在1980年就已被联合国教科文组织选定为亚太地区音乐教材。这是赫哲族人民的光荣，也是中华民族的光荣。下面我们就来一起聆听这首歌曲。2聆听歌曲，乌苏里船歌（独唱）可分为几个部分？各部分在节奏上有什么异同？学生回答。老师补充：乌苏里船歌可分为三个部分。第一部分与第三部分为散板性的引子和尾声，八六拍子，节奏自由，第二部分为歌曲主体部分，为四二拍子，节奏规整。3学唱引子部分老师示范。学生跟乐哼唱。师生合作。（老师演唱第一乐句，学生演唱回声，老师演唱第三乐句，学生演唱“给根”。）注：可让有能力的学生代替老师与其他学生合作完成演唱。4聆听合唱乌苏里船歌，感受两种演唱形式的不同艺术魅力。三、关东支脉音乐的特点师：我们今天欣赏的都是关东支脉的民歌，或改编的器乐曲，那么关东支脉音乐到底有什么特点呢？学生回答。老师补充：我国关东支脉的音乐从地域上看为山海关以外、长城以北，包括黑龙江、吉林、辽宁三省的大部分地区。这一地区语言与河北、山东均属北方方言，更接近河北话。这一地区汉族传统音乐的体裁形式多样，主要有民歌（劳动号子、小调）、歌舞音乐（秧歌、二人转、单鼓）、曲艺音乐（京韵大鼓、东北大鼓、单弦牌子曲）、戏曲音乐（京剧、评剧、河北梆子、吉剧、龙江剧、辽南戏）、鼓吹乐（唢呐乐、笙管乐）等。关东一带的居民多从河北和山东一带迁入，所以在民间音乐的体裁形式、旋律音阶等方面都与齐鲁燕赵支脉音乐有许多相同的地方，调式音阶常用六声音阶，一般fa、si不同时出现有一首民歌中。但关东一带的民间音乐从总的音乐风格上来看，更显得乐观开朗、热情活泼。四、布置作业，小结下课师：在今天的音乐课堂中，我们一起聆听了月牙五更、走绛州及改编器乐曲，还聆听了独唱与合唱版的乌苏里船歌，知道民歌是音乐创作的源泉和基础。请同学们课后以小组为单位，各搜集一个类似的例子。下节课我们将一起去欣赏齐鲁燕赵支脉音乐，大家可以先聆听相关音乐，或搜集有关资料。公开课资料欣赏月牙儿五更、乌苏里船歌、走绛州教学设计湖南省株洲市第十三中学李卉教学内容欣赏月牙儿五更、乌苏里船歌、走绛州教学目标1学生能在欣赏民歌改编的作品的基础上，知道民歌是音乐创作的源泉和基础。2学生能认识和了解本课作品不同的表现形式，感受关东支脉音乐的风格特点。3学生能自信演唱乌苏里船歌引子部分，体验关东音乐的风格特点。教学重点了解关东支脉音乐的风格特点以及民歌是音乐创作的源泉教学难点自信演唱乌苏里船歌引子部分教学过程一、导入复习：演唱歌曲黄河船夫曲二、新课教学（一）月牙儿五更1老师播放民歌月牙儿五更，说说这首歌曲属于中国民歌中的哪一类？学生回答。（小调）2学唱旋律片段（1）老师范唱（2）学生跟琴视唱曲谱。3老师播放板胡独奏月牙儿五更，乐曲是什么乐器演奏的？刚才学唱的旋律在乐曲中出现了几次？学生回答。（板胡，4次）4简介板胡板胡属于中国民乐中的弓弦乐器，在中国大约有300多年的历史，品种繁多，琴筒由木料或椰子壳制成，音色明亮，高亢，适用于表现热情奔放的曲子。除了独奏外，它也是我国多种梆子腔戏曲，北方戏曲和曲艺的主要伴奏乐器。它的名称是因为琴筒用薄木板粘成而得名的。又称梆胡、秦胡、胡胡等。（二）走绛州1老师播放民歌走绛州，歌曲塑造了怎样的形象？学生回答。（塑造了一个挑担者的形象）2聆听民歌走绛州，边击节拍，边跟乐哼唱歌曲。3老师播放管弦乐合奏走绛州，请仔细聆听，将下列乐器按照演奏先后顺序排列。钢琴、单簧管、小号、板胡学生回答。（乐器演奏主旋律先后顺序：板胡、单簧管、钢琴、小号）（三）乌苏里船歌1歌曲简介老师：有一首歌曲，国内的听众只要听到，就知道这是赫哲族民歌。而谈起赫哲族，就会提到这首歌，有哪位同学知道这是哪首歌曲吗？学生回答。乌苏里船歌老师：你能说说你所了解的乌苏里船歌吗？学生回答。老师补充介绍：乌苏里船歌已成为赫哲族的文化象征和标志。赫哲族每四年一次的“乌日贡”文体大会的主题歌就是乌苏里船歌；这首歌曲在1980年就已被联合国教科文组织选定为亚太地区音乐教材。这是赫哲族人民的光荣，也是中华民族的光荣。下面我们就来一起聆听这首歌曲。2聆听歌曲，乌苏里船歌（独唱）可分为几个部分？各部分在节奏上有什么异同？学生回答。老师补充：乌苏里船歌可分为三个部分。第一部分与第三部分为散板性的引子和尾声，八六拍子，节奏自由，第二部分为歌曲主体部分，为四二拍子，节奏规整。3学唱引子部分老师示范。学生跟乐哼唱。师生合作。（老师演唱第一乐句，学生演唱回声，老师演唱第三乐句，学生演唱“给根”。）注：可让有能力的学生代替老师与其他学生合作完成演唱。4聆听合唱乌苏里船歌，感受两种演唱形式的不同艺术魅力。三、关东支脉音乐的特点师：我们今天欣赏的都是关东支脉的民歌，或改编的器乐曲，那么关东支脉音乐到底有什么特点呢？学生回答。老师补充：我国关东支脉的音乐从地域上看为山海关以外、长城以北，包括黑龙江、吉林、辽宁三省的大部分地区。这一地区语言与河北、山东均属北方方言，更接近河北话。这一地区汉族传统音乐的体裁形式多样，主要有民歌（劳动号子、小调）、歌舞音乐（秧歌、二人转、单鼓）、曲艺音乐（京韵大鼓、东北大鼓、单弦牌子曲）、戏曲音乐（京剧、评剧、河北梆子、吉剧、龙江剧、辽南戏）、鼓吹乐（唢呐乐、笙管乐）等。关东一带的居民多从河北和山东一带迁入，所