《Unit 6 in the park》的说课稿.doc

Unit 6 in the park的说课稿 各位领导教师们： 大家好 今天我说课的内容是牛津初中英语第六单元“inthepark“,本课为一节新授课主要话题是谈论公园教学内容与学生的实际密切相关易于引发学生运用简单的英语进行交流和交际通过学习使学生提高保护公园及保护大自然的意识 一、教学目标 1知识目标：使学生掌握本课的方位介词和重点句型 Eg,inonunderbehindbesideinfrontofontheleftontheright Whereis/are.?Thereis/are. 2,能力目标：通过“whereistherubber?”这个游戏和makeupdialoguesingroups的讨论进一步提高学生的英语运用能力以及合作精神 3,情感目标：通过教学使学生懂得爱护大自然从而树立环保意识保持生态平衡 二、教学重点和难点 本课的教学重点是如何使用这些方位介词来介绍某物的位置难点是如何运用本课所学的知识用自己的语言来介绍一幅图片的内容 三、教学对象分析 本课的教学对象为七年级的学生在设计教学过程中抓住学生感兴趣的话题利用学生爱表现的特点通过说一说玩一玩练一练将知识融入到活动中并充分给予鼓励和肯定让学生说有回报玩有收获开放教学思路在教学中给每个学生以重要感和成就感 四、教学设想及设想依据 设计本课时在学生学习基础知识训练运用技能的基础上着重考虑了兴趣和能力的培养紧紧抓住“任务型”教学的精髓通过各项活动让学生在完成各项活动中掌握新知通过自主探索发现问题解决难点提高学生的语言运用能力 五、教学方法 紧紧围绕“任务型”教学的原则给学生设置了3个任务(及寻找3个宝藏)让学生在寻宝过程中享受学习的快乐展开以教师为主导以学生为主体的师生双边活动 六、学法指导 1.学生积极性的调动我在教学过程中创设了一种和谐的积极互动的氛围让学生在乐中学 2学习方法的指导用形象的课件调动学生的感官培养学生的观察力记忆力和思维能力 2学习策略的指导让学生观察课件画面回答问题让学生学会认知策略;让学生表演对话实现交际策略;充分利用多媒体录音是资源策略;引导学生学以致用是调空策略的体现 七、教学手段 主要以现代化教学手段多媒体辅助教学贯穿整个教学过程增加了直观性和趣味性达到了教育教学的目的 八、教学过程设计 Step1:Warmupsingasong 通过唱歌的形式让学生立刻融入英语的课堂调动学生的积极性为下面的新课授学作铺垫 Step2:Leadin 通过“寻宝”这个任务来将学生引入一个既神秘又有趣的课堂使学生在寻到宝藏的同时既学得知识又对整个课堂充满期待 Step3:presentation 1,showstudentssomeflashesaboutaboxgirl,soastotakethemtoa“preprositionofplace”world.用flash的形式展现一个女孩和箱子的关系由此可使学生自发地去探索方位介词形象生动 2showthemahairclipandaboxtoconsolidatetheprepositionsofplace,askthemtoanswerthequestionsaboutSpottysplace.通过老师出示发夹和盒子要求学生说出它们的位置以及通过图片回答Spottys的位置来进一步巩固前面所学的方位介词到此第一个学习任务完成及掌握一些方位介词 3playagame“whereistherubber?”通过玩游戏让学生在欢乐中学得句型“whereis.?”“Itsin/on/under.”这个环节可以进一步调动学生的积极性既复习了前面的第一个任务又引申出了第二个环节在整个教学环节中起到至关重要的过度衔接作用 4Practise.Askstudentstomakeupdialoguesaccordingtothepictures.这项活动给予学生足够的空间让所有学生全面参与使学生的思维一直处于积极活跃的状态易于激发学生对活动的欲望 5Letschant. 将新的知识与学生的日常生活融入其中以一种积极活跃的方式来提高学生的学习热情真正做到在快乐中学英语巩固知识到此第二个任务已结束学生总结出第二个宝藏后引导鼓励学生继续去寻找第三个宝藏既本文的最后一个任务 6Listening Playthetapeforthestudentstolistenandaskthefollowingquestions: 1.IsABCparkbig?2.Wherearethetoilets? 3.Whatisontheright?4.Wherearetheflowers? 5.Wherearethechildren?6.Whereisthelake? 本环节是听力活动听的环节是“输入”的过程让学生带着问题去听目的是让学生在听的过程中有的放矢有效地捕捉信息提高学生听力水平同时获取信息后总体感知课文的大意 7listeningandreading Booksopen.Askthemtoreadthepassagetogether.DrawthingsincorrectplacesanddoTorFquestions.由上一个环节自然过渡到课文内容的学习学生在不知不觉中感知新知识多媒体形象生动保持学习新知识的乐趣使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识 Step4:Practise 1.Askstudentstolookatthepicturesanddescribetheplacesofthings.将所学的基础知识即时锻炼运用有利于新知的巩固和实际能力的提升到此本课的三个任务都已完成在兴奋之余让同学们进入以下的实战环节 2.Discussion Fourstudentsagroup,oneisavisitorhere,he/shewantstoknowmoreaboutourschool,otherstudentshelphim/her. Tips:Whereis/are?Its/Theyre. Istherea?Yes./No. 本环节是本节课知识的一个升华以讨论的形式来让学生活用所学的知识提高学生的实践能力学生在活动中一定会表现自己做到最好也培养了学生的合作精神和解决问题的能力 Step5:Homewor