生物人教版七年级下册人体内废物排出微课教学设计.doc

“微课”教学设计 微课名称人体内废物的排出（第1课时） 知识点来源学科：生物 年级：八年级 教材版本：人教版 适用对象八年级学生 学情分析学生通过一年多生物课的学习已经具备了一定的观察与思考、分析与探究的能力。而且通过前面“血液循环”知识的学习，为学习本节课做好了铺垫。但学生对排泄、肾的结构和功能，知之甚少，这部分内容对于他们来说也显得很抽象，在学习时可以借助图片、模型的制作和教师引导来帮助学生理解。设计思路这节微课是根据实际课堂的上课效果进行加工、整理而形成的，是人体内废物的排出的第1课时。本节课首先通过介绍排泄的概念让学生了解排泄的3条途径，知道人体排泄废物的主要途径是排尿，并与排遗的概念进行比较，了解2个概念的本质区别。接着，学生通过阅读课本内容和观察人体泌尿系统的组成模式图，了解人体泌尿系统的组成结构和各结构的功能。然后通过观察肾脏内部结构模式图、肾单位结构示意图并阅读课本内容，知道肾脏的内部结构，认识掌握肾单位的结构。最后针对本节课的知识点设计的练习，联系生活实际让学生学以致用，通过制作肾单位的结构模型让学生对此结构有了更深的认识，也为下节课学习尿液的形成做好准备。教学目标知识与技能1.说出排泄的3条途径以及与排遗的区别。 2.根据图片，描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能。 3.学会观察肾的结构示意图，并能通过制作模型，认识肾单位的结构。过程与方法 1.通过对图片的观察、描述过程，培养学生的观察、语言表达、 归纳总结能力。 2.通过制作肾单位模型，培养学生的动手能力和解决问题的能力。情感、态度与价值观 培养学生学习生物学的兴趣，体会在活动中与他人合作的重要性。教学重点1. 人体泌尿系统的组成及各部分的功能。2.肾单位的结构组成。教学难点肾单位的结构组成教学方法讲授型、ppt多媒体展示、练习巩固、活动 教学过程 教学内容 画面 时间 设计意图1、 片头（26秒）同学好，今天我们一起来学习人体内废物的排出这节课，并展示本节课的学习目标和展示任务。第1-2张PPT26秒明确本节课学习内容二、正文讲解 （约7分）1.排泄和排遗的区别提问：（1）什么是排泄？（2）排泄有哪些途径呢？排泄的途径中最主要的途径是哪种呢？（3）排泄和排遗有什么区别？第3张PPT1分17秒知道排泄的概念及排泄的3条途径，以及与排遗的区别。2. 泌尿系统的组成提问：人体排泄废物主要是以尿的形式通过泌尿系统来完成，那么泌尿系统有哪些结构构成？你能说出各个结构的功能是什么吗？出示人体泌尿系统的组成模式图第4张PPT1分钟通过对图片的观察、描述，培养学生观察图片、语言表达、归纳总结能力。肾脏的结构提问：1.描述肾脏的位置、外形。2. 观察课本P21肾脏内部结构模式图，说说肾脏内部结构组成。肾单位的组成：肾小球、肾小囊、肾小管1.形成尿液的基本结构单位是什么？出示“肾单位结构示意图”2.说说肾单位的结构组成。第5-10张PPT3分17秒培养学生独立观察习惯和自主学习的能力，学习观察的方法。知识巩固1. 下列各项生理活动中，不属于排泄的是（ ） A排汗 B呼出二氧化碳 C排便 D排尿2. 联系生活，想一想：厨师做爆炒腰花前，怎样能去掉腰子的腥臊味呢？3、 制作肾单位模型（材料：白卡纸、透明胶带、小刀、乳胶管、 红黄蓝三色毛线）学生作品展示： 第 11-12 张 PPT1分钟 联系生活实际，学以致用。通过动手制作模型，加强对肾单位结构的理解，为下节课学习尿的形成做铺垫，同时也培养了学生的动手操作能力。3、 结尾(10秒) 本节课的内容到此结束，谢谢第 13 张 PPT10秒 教学反思本节课在教学设计上通过引导学生自主的阅读、对图片的观察，主动理解本节课的内容。教师在教学中起组织者和引导者的作用。在教学中充分利用图片：“泌尿系统组成图”、“肾脏的内部结构示意图”、“肾单位结构示意图”，引导学生观察，提高了学