小学五年级语文《习作1》教学设计.doc_第1页
小学五年级语文《习作1》教学设计.doc_第2页
小学五年级语文《习作1》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学五年级语文习作1教学设计1认真阅读例文我的班主任，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。2.能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。3学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。教学重点难点教学重点：围绕中心选择和组织材料。教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。课前准备1放大抄录我的班主任全文。2布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。教学过程一、复习师恩难忘，明确写法1指导学生重读师恩难忘。(1)师恩难忘，师恩深重，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?(2)读了文章，我们仿佛身临其境，我们为什么会产生这种感受呢?2.学生朗读思考，教师检查点拨。3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。二、学习例文我的班主任，领悟写法1.自读例文，想一想：(1)作者选择的事例有什么特点?(2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。2分小组讨论、交流。(1)选取生活中的日常小事，从小处见大。(2)写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。如一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起，一双眼睛望着我(3)相应地写出我的感受和反应。三、阅读习作要求，运用写法1.指导学生阅读习作要求：我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。2引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?3组织讨论：怎
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论