【艺考文化课】播音主持专业新闻播报的11种技巧及案例.docx

提分赢未来，远东育栋梁1.停顿简洁（少停多连）句尾处理有停连 2.重音少而精，选择重音要从整篇消息选 3.对字头字尾的处理，字头叼住字尾上扬 4.语句规整，注意词的轻重格式和词组的断连 5.读好语句中的中心词 6.注意对助词的地得一般一带而过，时态助词当的时候处理好 7.气匀流畅(呼吸和口腔控制）8.语流晓畅（不能让自己的语势下滑）保持多上扬的语气9.新闻播音声区，自如声区（中声区） 10.用实声不用虚声播新闻 11.出口积极看准了就念 新闻播音的语言样式：播报式，宣读式，谈话式 。宣读式语言特点：又称播读式，是三种新闻播音语言样式中规整性要求严的一种。这种语言样式带有很强的书面语的影响，它的吐字归音，语句停连处理都较为规整，气息控制也较匀畅沉稳，声音坚实宏亮。 谈话式语言特点：这种样式较播报式灵活自然，语气稍松缓，交流感强，使受众更有一番贴近感。它的词语组织更加口语化，比如更多地使用简单句和短句，使用惯用词和听觉容易分辨的词。它对规整性，简洁性都还是有要求的。不能说半句话，不能拖泥带水，反反复复，不能想想说说停停。 说新闻的具体做法：播音主持1.强记信息要点和叙事的逻辑顺序，需要在原文基础上重新组织语序，不必拘泥于原来的词句，注意叙事层次流畅和语句抱团儿推进。2.语序调整，依据听觉接受的线性特点，要对新闻事实较为复杂，背景相对生疏的语句做语序调整，背景提前，兴趣关注点提前，以事件发生发展时间或空间为序，由主到次一一交待或根据因果比较点面结合的逻辑结构进行调整。3.词语处理，将生涩刻板的书面文字换成口头词语，但必须符合新闻语体，少用或不用专门术语，多用倒装句和欧化句。语音避免同音字误听误解，词语朗朗上口，入耳动听。4.交流感和讲述感的加工，从故事性的各案切入，把握适当的细节描述，口语式以他称，赋予交流感的设问或自问自答。5.状态要专注积极，松弛自信而有活力，眼神表情要真诚到位，吐字清晰，语流松紧疏密，要紧扣新鲜信息要点，要与观众信息要求呼应即合，态度基调具体贴切，要有适度变化，只有这样才不失新闻节目的权威感，公性度和亲和力。6.说新闻不可以与社教服务类节目主持串味。 说新闻考察的3个能力：1.信息的把握能力。2.语言加工能力。3.语言的表达能力（要求流畅清晰，口头表达）。新闻评论播音的特点：播音主持1.新闻的特点是用事实说话，不直接表述作者的观点。评论则正好相反，它的任务是通过对新闻事件或新近出现的问题，动向的分析直接地明确地发表作者的观点，表明态度，提出解决问题的办法，起到影响舆论，引导舆论，指导社会生活的作用。评论播音的特点是：观点鲜明，逻辑严密，以理服人,评论握住论点，使其在受众中留下清楚而又深刻的印象。更重要的是必须将鲜明的态度贯穿于一文章的中心论点，它是贯穿全篇的一条红线，是评论文章的灵魂。2.A观点鲜明：播音员或主持人必须在总揽播出背景的前提下，明白评论针对的是什么样的事或问题，针对的是什么样的人，发表这些看法对社会生活有什么现实意义，应取得什么样的社会效果。这就需要播音员或主持人自觉地用党的政策去引导社会生活。 B评论播音的观点和态度是通过严密的推理和科学的论证表现出来了。逻辑严密，主要应该解决好两个问题，即条理清楚，充分运用内、外部技巧通过有声语言体现出这个过程，重点突出，重点就是论点和播讲目的得以集中体现的地方。 C评论播音员贯穿于播音的始终，就是以理服人。以理服人，首先就区别于以势压人或嘘声嗲气地取悦于人。而是依凭正确的观点，严密的逻辑，大方而又宽广的气度，令人听后心悦诚服。其次，总的说评论播音是比较严肃，比较郑重的。但这决不是说一播评论就要板起面孔。通俗的讲，评论就是发表意见。为什么发表意见？就因为这个事物或问题关系到党和国家的大事，关系到人民群众的切身利益。而我们是坚定地站在党的立场，和人民群众心连心，关系到人民群众切身利益的事都会牵动着我们的心。通讯体裁的特点：1.内容真实。2.讲求时新性。报道的都是受众应知，欲知，未知的新鲜而典型的事实，但在时效方面不及消息要求严格。 3.通讯比消息篇幅长，容量大，报道深入。4.通讯稿件倾向鲜明，作者感情色彩浓重。5.通讯表现方法比消息丰富，灵活。 6.通讯比消息写得口语，叙述舒展，详尽，生动。通讯播音应特别注意以下几点：1.通讯是新闻报道性体裁，所以首先要善于理解一篇通讯的新闻价值及所包含的信息。2.通讯播音总体比新闻播音口语，自然，热情，诚恳述说采访见闻那样进行通讯报道。 3.在掌握通讯结构的基础上，做到表述事实脉络清楚，层次分明。 4.结合播出背景，具体体会稿件内容，充分认识主题思想和播出的针对性。5.通讯播音表现主题的规律，一是通过领起性或归结性的重点语句直接点题，更主要的是通过具体事实，通过形象生动的情节，细节描述来具体展现主题。 6.通讯播音的倾向要鲜明，感情要真挚而充沛。7.无论通讯内容是什么，人物类、事件类、经验类、风貌类等等，都要根据每篇通讯所报道的对象的独特之点，播出每篇通讯的特色，避免千篇一律。 8.吸取民间讲故事的招数，注意通讯标题，开头展开部分，结尾之间的照应关系。 案例分析：“我没有资格回答这个问题。”上周六下午，诺贝尔物理学奖得主丁肇中同几十家媒体记者见面。对待自己不清楚的领域，他用这句话做了回答。 当有记者问“家长如何培养孩子对科学的兴趣”时，丁肇中教授回答了“我没有资格回答这个问题”。他认为所谓的考试只是在考别人做过的东西，而科学进展正是要推翻别人做过的东西。丁教授认为，他能回答的只是觉得应该“考好成绩 ，念好书”这种观念改变。 播读提示，这是一条观点性消息，它会给受众以思想认识的启迪。消息由三个自然段组成，实际上只有两个部分：导语部分及主体部分，应该说没有结尾，首先就是导语部分，其余两段就是消息的主体部分。 在导语部分“丁肇中”三字是响当当的，当然要把它当成主要重音来处理。“我没有资格回答这个问题”是他的主要思想观点，是播读的醒目部分。另外也不能忽视下面这句“对待自己不清楚的领域，他用这句话做了回答”。“不清楚”也要成为次重音进行处理，让受众进一步了解丁肇中的思想境界。主体的两个段落，先说了什么后说了什么，播读前思路要清楚。其次表述重点应该是“在一个领域的成功，不能代表对所有领域的了解”及“不随便回答自己不了解的问题”，这里的“不能”和“不随便”要作为重音来处理。下面一段“所谓的考试只是在考别人做过的东西，而科学的进展正是要推翻别人做过的东西”，播读时要把它的逻辑关系清楚地表述出来，“推翻”应该做为主要重音加以强调。以上就是西安远东仁民整理的关于播音专业新闻播报的11种技巧及案例，希望能够帮助到各位艺考生。西安远东仁民补习学校，创办于2006年，是一所经国家教育部门正式批准，由陕西省教育界新闻人物、原远东二中校长王仁民先生主持创办的