昆北小学阳光教学自评报告.doc

昆北小学阳光教学工作总结忙碌的一个学期转眼即逝，这个学期我们在以往教学工作的基础上，结合学校特色阳光教育工程的建设，我们的教学工作也有了很大的改变，现将本学期所做的工作总结如下：一、 阳光校本课程的开发尊重学生的个性差异，提升学习者的主体性，培养学习者的创新意识、创新能力，已成为新世纪课程改革的主要趋向。校本课程开发正体现了这一方向，它充分考虑到时代的特点、学生的需求，适应学生不同性格发展的需要，充分发挥学生的自主性独立性，充分发挥其主体地位和主观能动作用，能更好地发展学生的特长和个性。我校充分考虑学校特点和学生实际，从方案的构思，到编委会成立，到分组编写，经过半年多的努力，2015年4月我校的阳光经典诵读课本已发放到每一个学生的手中，正式投入使用。在课程设置中专门开设经典诵读课，并利用每天早上的晨读时间进行学习背诵。在学期末，对各班的经典诵读情况进行了检测，效果良好。2015年6月我校全体数学老师再次通力合作，完成了数学校本课程学数学、用数学的编写，争取在2015年9月底投入使用。二、 阳光课堂建设教学是学校的主要工作，优质的课堂来源于优质的教师队伍，因此在教学管理中，我们把提高教师各项能力放在重中之重。、加强教学常规管理工作，提高教学管理水平，严把“备课、上课，作业与辅导、检测”几大关。本学期制定了学生分层作业制度、学业重考制度，旨在减轻学生的课业负担，树立学生的自信心。、教研活动有序的开展。本学期安排了学习课标研讨课、案例分析课、习作指导课、教学研讨课等多种课型，每周的听评课活动老师们都能积极参加，互相学习积累经验。、加强课堂教学模式探究，组织语、数、英学科的教师开始进行“少教多学”课题研究。、搭建学习平台，让多数教师走出去学习，促进教师由经验型向研究型、学者型转变。并由外出学习回来的周惠丽、陈巧莉老师做了讲座，加强了教师间的学习交流。利用网络平台进行微课学习、专业技术人员在线培训，信息技术能力提升工程学习。5、本学期我校进行了教案改革，由原来的个人备课改为了小组集体备课。首先教导处确定了各备课小组，制定了详细的计划，确定了每次活动的主备人，提出了具体的要求：主备课人首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。在备课活动时大家可以充分发表自己的观点和见解。通过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。6、本学年将写字训练加入到校本课程中，每周安排一节写字课，每天下午再用15分钟时间进行写字练习，由各班的语文教师来进行指导。老师们在注重学生写好字的同时还注意纠正学生不良的书写姿势。在昆区教育局举办的“汉字听写”与“硬笔书法大赛”中，我校选派出二十九名优秀学生参加了比赛。三、 阳光教师培养、 发挥骨干教师的引领示范作用，开展了骨干教师示范课、青年教师教学观摩课等活动。、 组织年青教师进行教学大比武活动，加强青年教师间的学习与交流，并选派杜玲玲、尹俊媛两位教师参加了昆区青年教师大比武，选派许雪雯、韩伟两位老师参加昆区青年教师基本功赛。、 完善师徒结对制度，提高了对年青教师的学习要求，促使年青教师能更快的进步，担当教学重任。、 制定了“阳光教师培养计划”和学校教师梯队建设发展规划，有计划的对青年教师进行培养。四、 制定了“阳光教师评比制度”、“最美教师评比制度”，推进健康、阳光、高效的教师团队建