人音版小学音乐三年级下册第七单元《甜甜的秘密》教学实录.doc

人音版音乐三年级下册第七单元人音版小学音乐三年级下册第七单元甜甜的秘密教学实录教学内容分析：人音版小学第六册第七单元，这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。教学目标：1.学生在“藏秘密，送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。2.学唱歌曲甜甜的秘密，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。3.聆听我爱米兰，体会歌曲所表达的意境，感受对老师的尊敬和爱戴之情。重点难点: 1.学唱甜甜的秘密，表达对老师的尊敬和爱戴。2.掌握好八分休止符的时值和前八后十六节奏型。3. 会用不同给的力度表达自己的秘密。学情分析：学生已经学过前八后十六这种节奏型，在本节课的教学中应该轻而易举地掌握好这种时值的演唱方法，对歌曲中出现的八分休止符感到陌生，但是之前已经学过四分休止符，所以掌握起来应该不会感到困难。教学准备：多媒体课件、钢琴、橘子、毽子等。教学过程：一、组织教学：师生按节奏问好。师：今天老师要用一种特殊的方式向大家问好，你能像老师这样回答吗？生：能。二、新授甜甜的秘密师：今天，老师想和同学们一起来分享一个快乐的秘密，这个秘密向我们诉说着一个故事。请同学们仔细听、认真看，同学们把秘密藏在了哪里？这秘密又是什么呢？师：同学们把秘密藏在了哪里？这秘密又是什么呢？生：藏在了抽屉里，这个秘密是一个甜甜的橘子。师：这就是今天我们要学习的新歌甜甜的秘密，一起有感情的朗读一下。师：他们为什么要给老师送橘子呢？同学们是用怎样的心情来送秘密的呢？生：觉得老师工作很辛苦，用悄悄地心情来给老师送。师：歌曲是用怎样的语言来表达的呢？请同学们模仿老师的语调有感情的朗读。师：下面我们找一找，这些小橘子藏在了哪里？仔细观察，看看谁是最细心的小同学。这么多小抽屉，首先我们横着找，每一行找4遍。师：下面我们竖着找，你们有信心吗？生：有！师：从左边开始，接龙找。每行一遍，来回共4遍。师：从右边开始接龙找，来回共4遍。师：最后，我们接龙找，每条对角线4遍。师：让我们带着秘密轻声地用lu哼唱歌曲前8小节，体会着重要唱好哪个词才能表达“把橘子偷偷地放好的心情？”师：着重要唱好哪个词才能表达你“把橘子偷偷地放好的心情？”生：悄悄地。师：两名同学送橘子时在音高上有什么不同？一起手画图形谱唱一唱歌词。生：有高有低。师：看着歌片，认真听，唱一唱，注意带休止符的字是怎样演唱的？生：悄悄地演唱的师：让我们带着“把橘子偷偷地藏到老师抽屉里”的心情来唱歌。师：当同学们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，他们的心情怎么样？生：着急了。师：同学们是不是也和他们一样有着如此迫切的心情想让老师知道呢？快把我们的心情唱出来吧！师：让我们运用不同的伴奏方式，表现一下你所听到的不同的乐曲段落。师：我们一起完整演唱歌曲。师：让我们加入手势来演唱歌曲。师：最后让我们用肢体语言来把这个故事讲给大家听。三、欣赏我爱米兰师：除了这首歌曲，还有一首歌曲也表达了对老师的尊敬与感谢。一起来听听看。 师：歌里表达了学生对老师的怎样一种情感呢？生：对老师的感谢。师：那为什么把老师比喻成米兰呢？生：因为米兰默默开放，像老师无私奉献。师，对，很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，米兰是一种长在绿叶中间的一种小黄花，散发一种淡淡的幽香。它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，象征着敬爱的老师每天都默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了可爱的孩子们！师：那我们能为老师做些什么呢？生：遵守纪律，上课不讲话，不乱跑，帮老师干力所能及的活。师： 除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰，你们知道人们