七年级语文下册第9课《黄河化险》教案北师大版.doc

黄河化险教学目标：1、知识与技能：了解本课涉及的相关历史背景。2、过程与方法：分析人物形象，学习外部描写体现人物心理的写法。3、情感、态度与价值观：感受一代伟人在困境中逆流勇进的气概。教学重点：分析人物形象，感受伟人逆流勇进的气概及人格魅力。教学难点：外部描写体现人物心理的写法。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、请同学们欣赏一段歌曲，看能不能说出歌的名字及歌颂的人物？（播放歌曲东方红，学生回答。）毛泽东出生于一个农民家庭，可就是他一个农民的儿子，带领中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义新中国，使中华民族能屹立于世界民族之林。这样一位伟人，在他的身上究竟有什么样的品质和人格魅力呢？今天我们就通过课文黄河化险来感受一下。（板书课题）2、资料简介作者：权延赤，1945年生于河北完县。当代作家，长期在部队工作，主要作品有长篇纪实文学走下神坛的毛泽东等。背景资料：1947年，国民党几万大军紧追我中央机关的几百人，从绥德直到葭县（今佳县）黄河边，形势十分严峻。在大兵压境的险恶局势下，毛泽东首先考虑的是他自己决不能离开陕北。尽管各方面建议他尽早东渡黄河，使中央有个安全的环境。但是，他认为党中央留在陕北，一则在政治上，不但粉碎了蒋介石打击我党的阴谋，灭了敌人的威风，而且还鼓舞了全国人民的斗志；二则在军事上，只要党中央留在陕北，蒋介石就不敢把胡宗南的几十万大军投入到别的战场；三则党中央在延安住了十来年，现在一有战争就走，对不起陕北的乡亲们。因此，毛泽东决定和陕北的军民在一起，不打败胡宗南就决不过黄河，事实证明，这正是毛泽东的高明、伟大之处！3、投影出示学习目标（1）诵读课文，积累词语。（2）分析文中人物形象，学习通过外部描写体现人物心理的写法。（3）学习老一辈无产阶级革命家遇事镇定、机智、勇敢的精神。二、整体感知 投影出示下列问题，根据问题速读课文1、读准下列字音滞 蹙 孱 葭 戡 澧 愠 咄2、标划新词好句3、用简洁的语句概括文章内容注意：概述队伍面临着什么样的险情，又是怎样化险的？读后学生讨论、回答，然后根据问题3引导理清结构思路。（一）写险情 渲染气氛（二）黄河化险 决策英明（三）化险后的辩论 揭谜三、重点研讨决策英明，决策者更令人敬佩。本文成功地塑造了这位决策者的形象，把他写的活灵活现，尤其是神态描写非常细致。请同学们根据投影中的要求，找出相关语句，讨论回答：（投影出示）仿例子，找出文中下列情境中写毛泽东神情的词句，揣摩当时毛泽东的心理，完成下表。情 境对毛泽东的神情描写传达出怎样的心理听到有人以为可能要渡黄河猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人责怪妄加揣测的战士周恩来说过了葭芦河就有回旋余地望着周恩来，神色严肃担心群众认为过葭芦河等于过黄河前边有人喊到了黄河边上了两批战士都无法渡过葭芦河接到香烟，陷入思考决定不过黄河，走上堤岸四、精彩赏读本文通过对人物神情、心理等的刻画，勾画出一个遇事沉着、意志坚强、善于思考的领导者的形象。看来同学们对课文的领会还是比较透彻的，下面咱们就进入角色，看能不能把人物的神情和气质表现出来。1、请同学们看毛泽东做出不过黄河的决定的片段，先想象揣摩一下这里描写的几个动作。齐读。哪个同学来表演一下这几个动作？学生表演后，评价归纳：“立”、“掼”、“踩”几个动作干净利索，“迸”出的话更是掷地有声，这个片段展示出毛泽东怎样的气度？（坚强、果敢、自信、干练等）。2、请同学们接着往下看课文，在做出这个决定后，他是怎样行动的？标出富有表现力的语句。3、请同学们合上书本，根据老师的提示想象当时的情景。（师感情诵读）做出决定后，一声号令“放心跟我走”，首当其冲，带领部队，非常“从容”、“不紧不慢”地在敌人的枪口下走上河堤，多么的雄壮！当卫士们从惊愕中惊醒，围上来保护他时，他一声大喝：“哪个？退下！”这时一个什么样的形象出现在你的眼前？神圣、威武、英勇、高大这样的人，这样的气魄，能不令你敬佩、令你倾倒吗？是的，令人敬佩，也令敌人敬畏。敌人也被眼前的场景吓傻了，硬是傻呆呆、眼睁睁地看着他走过河堤，翻过小土岗，不见了。脱险了！4、同学们再想一下，他的这一决定是不是被逼急了，一时的感情冲动，部队侥幸得以脱险的？从哪些地方看出来？讨论，归纳：不是。特别是描写他作这个决定之前的神态、要烟、骂人、吸烟等，都表明了他的焦虑，他思想斗争的激烈、复杂。5、对这一决策的高明之处，在下文任弼时和毛泽东的辩论中清晰的体现了出来。请同学们同位结合，分角色朗读任弼时和毛泽东的对话，进一步体会决策的英明及他们的个性特点。任弼时：坦率 真诚 工作方法得当毛泽东：争强好胜 机智 老辣五、课堂小结本文成功塑造了一代伟人毛泽东的伟大形象。他凭着非凡的才略、过人的胆识、细致的观察、缜密的思考，使部队化险为夷。他的镇定、机智、勇敢的精神值得每个人学习。在此，我再送同学们一句歌德的名言“人生最重要的是要有伟大的目标与达到伟大目标的决心”，希望在