八年级语文下册第六单元诵读欣赏古诗二首（二）《论诗》教案（新版）苏教版.doc_第1页
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古诗二首：（二）论诗课 题古诗二首：（二）论诗（赵翼）教学目标1、理解诗文内容、现实意义。2、体会作者诗中表达的思想。课时计划1课时教学重点整体感知诗歌意蕴。教学难点体会作者诗中表达的思想。教学方法阅读法、合作法、讲解法教 学 过 程教 学 内 容学生活动一、复习检查李商隐的是夜雨寄北。1、抽背夜雨寄北2、默写夜雨寄北二、学习新诗（一）作者简介赵翼，清史学家、文学家。字云崧，号鸥北，江苏阳湖人。本诗选自鸥北集，是评论诗人诗歌的。（二）朗读诗歌1、教师范读。2、学生自由朗读。3、全班齐读4、抽同学读（三）理解诗意翻译：唐代伟大诗人李白、杜甫的诗篇，万人传诵，经久不衰，可现在读来，已觉得不新鲜了。天地间每个时代都会出现有才华的诗人，在几百年间，他们各自领导诗坛，开一代诗风。（四）赏析：1、赵翼论诗提倡创新，反对机械模拟，此诗就体现了这一点。为了说明诗风代变的道理，诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白与杜甫为例。以为即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以新鲜感了。以历史发展的眼光来看，各个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。“江山代有才人出，各领风骚数百年”是广为传诵的名句2、诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，李白、杜甫的诗歌万古流传无人能与之相比，然而，就是如此伟大的诗篇，至今也觉得不新鲜了。可见，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，国家代代都有有情的人出现，他们各自的影响也不过几百年而已。作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。（五）讨论：这首诗是否贬低了李杜诗篇的杰出成就？明确：此诗目的是在说明文学创作的时代性，而非贬低李杜诗篇的杰出成就，惟有创新，才能领时代之风骚。李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。（李杜诗篇，万人传诵，现在读来，已不新鲜。） 唯有创新论诗 江山代有才人出，各领风骚数百年。 才能领先。（每个朝代，都出才人，领导诗坛，开新诗风。）三、迁移训练：你认为，我们从创新的角度出发，在写作文的过程中，哪些方面可以做到别出心裁，别具匠心？（展开讨论，可引导学生从立意、选材、组材、炼句等不同环节的方面去考虑。）按要求背诵、默写，小组相互改听、读按要求读诗歌小组讨论、交流补充笔记小组讨论，推选代表发言交流小组阅读、讨论交流小组讨论交流听讲、补充笔记课堂练习练习背诵古诗。课堂小结诗歌写出了后人继承前人，“长江后浪推前浪”便是出自此诗。语言直白，但寓意深刻。布置作业背诵、抄写古诗。板 书 设 计提出
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