九年级语文应有格物致知精神PPT课件 (12)

1 注音 丁肇 中不知所措 彷 徨 2 释词 袖手旁观 不知所措 彷徨 zh o cu 比喻置身事外或不协助别人 不知道怎么办才好 形容受窘或发急 考考识字能力 p ng hu ng 走来走去 犹疑不决 不知往哪个方向去 应有格物致知精神 格物致知 大学 中的 格物致知 从探察物体而得到知识 现代学术的 格物致知 实地的探察 即实验 古代 目的不在求知而在平天下 现代 目的是获取真正的新知识 第一 寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索 第二 探索的过程不是消极的袖手旁观 而是有想象力的有计划的探索 古今目的区别 在环境激变的今天 格物致知 的真正意义 为什么要有格物致知精神 传统教育的弊端实验精神在科学上的重要性中国读书人的现状及自身经历 这一观点是针对什么问题提的 中国学生应该怎样学习自然科学 课堂小结 应有格物致知精神议论文 论点 应有格物致知精神 论证方法 举例论证 道理论证 论证结构 提出论题 分析问题 得出结论 1 2 12 13 丁肇中 1936 美国物理学家 生于密执安州安阿伯 1962年获哲学博士学位 1969年后任马萨诸塞理工学院教授 主要从事高能物理学研究 1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子 J 粒子 并导致了一系列与之相关的新粒子的发现 使粒子物理学进入了一个新的发展阶段 因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖 阅读下面短文 请从文中丁肇中教授所谈四个体会中选择自己感受最深的一点 谈谈你的想法 丁肇中在中科院讲故事在中国科学院建院50周年中外著名学者学术报告会上 丁肇中 我所经历的20世纪的实验物理学 的报告尤为引人注目 他讲了4个故事 谈了4个体会 第一个故事是测量电子半径 根据量子电动力学 电子的半径为零 1964年 哈佛大学和康奈尔大学的著名科学家进行了哈佛一康奈尔实验 其实验结果与这种理论不相符 丁肇中认为这个实验很重要 他们于1966年在德国用不同的方法重复了实验 得到的结果则是电子确实小到不可以测量 他由此得出的体会是 不要盲信专家的结论 第二个故事是发现新粒子家族 1970年 人们认为基本粒子都可以归纳为3种夸克 丁肇中对此持怀疑态度 但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对 最终 他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验 发现了一种全新的夸克 由此得到的体会是 永远对自己充满信心 做你自己认为是正确的事 第三个故事是发现胶子 光子传播原子之间的力 胶子传播夸克之间的力 丁肇中与唐孝威等科学家合作 在1979年发现了胶子 而这一结果是他们事先没有料到的 由此得出的体会是 要对意料之外的现象有充分的准备 第四个故事是寻找反物质 在地面上不可能找到反物质 国际大空站上的阿尔法磁谱仪担当起了研究太空反物质 物质和暗物质的任务 去年 发现号将实验仪器送上了太空 这是人类第一次在天上测量带电粒子 丁肇中得出的体会是 要实现你的目标 最重要的是好奇心 对所做的工作要有兴趣 要勤奋地工作 要实现你的目标 最重要的是好奇心 并且永远对自己充满信心 大胆尝试 做你自己认为最正确的事 丁肇中 格物致知 出自 四书 大学 原文 古之欲明明德于天下者 先治其国 欲治其国者 先齐其家 欲齐其家者 先修其身 欲修其身者 先正其心 欲正其心者