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读后感(写作指导) 什么是读后感？读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。 的体会、感想写下来，就是读后感。 如何才能写好读后感？?、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。 ?、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。 ?、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。 一篇读后感至少要有三个部分的内容组成一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内，也容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。 紧扣原文，抓住重点读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，泛，应不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。 中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。 联系实际，情感真实读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。 所以，写读后感一定要读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。 所以，写读后感一定要、思。 联系社会实际和自己的生活、思想实际。 联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。 叙议结合，以“感”为主可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，。 在此基础上写出自己的感想。 为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料，增强文章的说服力与感染力。 为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料，增强文章的说服力与感染力。 ?一般来说，读后感的题目是“读有感”或“读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖正，下上。 如的标题面再写副标题愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感例文欣赏读了狼牙山五壮士这篇课文，我深受感动。 （开篇简洁）英雄的壮举，不朽的史话-读狼牙山五壮士有感感动。 （开篇简洁）这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。 这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的，描。 对精神，描写得淋漓尽致。 （对原文内容进行了整体概述）俗话说得好）俗话说得好死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。 五位壮士在万分紧急（恰当引用，也是观点句）的关头，脑海中就只有一种想法只要能保护人民群众，和七连部队的主力，我们的牺牲就是值得的。 这让我想起了我曾经看过的的关头，脑海中就只有一种想法只要能保护人民群众，和七连部队的主力，我们的牺牲就是值得的。 这让我想起了我曾经看过的一个故事荆轲刺秦王。 临行时，荆轲唱了两句歌荆轲刺秦王。 临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。 这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？但他还是毅然前往。 这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？此外还有董存瑞，罗盛教这些壮士此外还有董存瑞，罗盛教这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人而把死亡的（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。 ）（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。 ）的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。 他们是多么的勇敢啊！他们是我心他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！（点明中心，说明感动的原因。 ）叙议结合，以“感”为主可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，。 在此基础上写出自己的感想。 为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料，增强文章的说服力与感染力。 为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料，增强文章的说服力与感染力。 这就要找准感点，也就是你读到这里，感受到了什么？以小英雄雨来为例找感点。 这就要找准感点，也就是你读到这里，感受到了什么？以小英雄雨来为例找感点。 ?读到雨来游泳本领高，你想到了什么？?读到夜校读书，你想到了什么？?房子很破，用红布包书皮，我们现在的教室宽敞明亮，还有专业的老师教我们，我们上课时还东张西望，心不在焉，发给我们的教科书，我们不但不爱惜，还揉、搓、撕，有时课文还没有学完，就成一片一片的了，我感到羞愧。 觉得雨来是那么伟大，我是那么渺小。 读到掩护李大叔，你又想到了什么？读到掩护李大叔，你又想到了什么？?如果你突然面对敌人或敌人在你后面追，你会怎么样？?当雨来落在鬼子手中，面对鬼子的毒打时，你想到了什么？一?雨来给我们样，才十二岁抵制住了敌人的诱惑，那个时候，人们物质生活十分贫乏，糖对于一个孩子来说，简直就是山珍海味，可雨来想的是可恶的鬼子，我不会上你们的当，我绝不会说出李大叔的藏身之处，想想自己，多么惭愧啊!有一次，别人叫我去网吧，本来我答应妈妈不去，由于妈妈有事出去了，?这时，我的好朋友席兴文来了，他邀请我去玩，开始我坚决不去，可他知道我喜欢玩奥特曼，就对我说网吧里可以玩奥特曼游戏，并且不要我出钱，最后我禁不住诱惑，和他一起去玩了。 唉，同雨来相比，我的毅力是多么差啊?面对鬼子的毒打，你想到了什么？?雨来才我们这么大，就被鬼子打得遍体鳞伤，还是咬着牙，说“没看见！”多么坚强啊。 再想想自己，有时受一点轻伤，就大喊大叫，简直就是一个懦夫，雨来，你真的好坚强啊！?当读到扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”时，你又想到了什么？?我的心里像装了一只小兔子，怦怦的跳个不停，打了一个又一个寒战，心里想雨来会不会死呢？雨来，你不能死，不能死，决不能死!你可是我的榜样啊!?当读到最后“原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。 鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 我的心终于放了下来，心想雨来游泳本领真高，真是一个机智勇敢的孩子。 通读了原文，理清感受后，就要列个提纲，开始写作了。 通读了原文，理清感受后，就要列个提纲，开始写作了。 ?开头 1、今天，我读了小英雄雨来的故事，知道了人一定要坚强、勇敢。 ? 2、每当我听到“我们是中国人，我们爱自己的祖国。 时，我就会想起我认识的一位抗日小英雄雨来。 ? 3、今天，我读了小英雄雨来，心情久久不能平静。 ? 4、今天，我读了小英雄雨来这篇课文，我被深深打动了，?第二自然段对故事做个大体介绍?以后几个自然段具体谈感想?最后一个自然段总结? 1、来的形象深深地