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文档简介

学习单设计六原则 上海师范大学教育技术系黎加厚教授团队2013年1月 引导性原则 学习单设计时 最初阶段需注意设计引导语 以方便学生在无教师指导的情况下根据学习资源和教材进行自学 以便学生适应新的教学结构 从而养成一种学习习惯 针对性原则 学习单是导学地图 会涉及学习过程的各个环节 因此针对不同的环节 需要有不同的针对性引导支架 例如 学生学习记录支架 问题发现引导支架 模块化原则 学习单设计时不必要一次性给学生一份完整结构的学习单 可以采用模块化设计 灵活运用到学习活动的各个环节 个性化原则 班级中不同程度的学生 学习进度也会不一样 因此 教师在设计学习单时要精心设计拓展资源 满足学生个性化学习的需求 创新性原则 学习单的内容模块设计和呈现载体需要有一定的创新性 不一定非要是一系列word文件 也可以是分不同模板的卡片 甚至可以是模块化的网络学习平台 简洁性原则 学习单设计画面要简洁明了 易懂易用 上海师范大学教育技术学系设计制作 杨艳艳指导教师 黎加厚 2013年1月19日
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