八年级数学上册 综合训练 三角形全等之类比探究综合测试（新版）新人教版.doc_第1页
八年级数学上册 综合训练 三角形全等之类比探究综合测试（新版）新人教版.doc_第2页
八年级数学上册 综合训练 三角形全等之类比探究综合测试（新版）新人教版.doc_第3页
八年级数学上册 综合训练 三角形全等之类比探究综合测试（新版）新人教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三角形全等之类比探究学生做题前请先回答以下问题问题1：解决类比探究问题的一般方法：（1）根据题干条件，结合_先解决第一问；（2）用解决_的方法类比解决下一问，整体框架照搬问题2：整体框架照搬包括_，_，_问题3：“三角形全等”的辅助线：见中线，要_，_之后_问题4：当见到线段的_考虑截长补短，构造全等或等腰转移_、转移_，然后和_重新组合解决问题问题5：当见到线段的_考虑截长补短，截长补短的作用是把_转化成_三角形全等之类比探究综合测试（人教版）一、单选题(共5道，每道20分)1.八年级数学兴趣小组在学校的“数学长廊”中兴奋地展示了他们小组探究发现的结果，内容如下：如图1，在等边三角形ABC中，在AB，AC边上分别取点M，N，使BM=AN，连接BN，CM交于点O，求NOC的度数下面给出了解题的路线图，如图1-1：NABMBC（SAS）；NABAMC（SSA）；AMCNCB（SAS）；2=1；BN=CM；2=1，BN=CM以上横线处，依次所填正确的是( )A. B. C. D. 2.（上接第1题）如图2，在正方形ABCD中，在AB，BC边上分别取点M，N，使AM=BN，连接AN，DM交于点O，则DON的度数和解题思路正确的是( )A.DON=90，先证明BNAAMD，再进行转角 B.DON=90，先证明BNAADO，再进行转角 C.DON=60，先证明BNAADO，再进行转角 D.DON=60，先证明BNAAMD，再进行转角 3.（上接第1，2题）如图3，在正五边形ABCDE中，在AB，BC边上分别取点M，N，使AM=BN，连接AN，EM交于点O，则EON=( )A.72 B.90 C.108 D.120 4.如图1，直线AMBN，MAB与NBA的平分线交于点C，过点C作一条直线与两条直线MA，NB分别相交于点D，E如图1所示，当直线与直线MA垂直时，求证：ABADBE下面给出了证明的路线图，如图1-1：ADCFEC；ADCFBC；AD=BF；AD=EF；1=3以上横线处，依次所填正确的是( )A. B. C. D. 5.（上接第4题）如图2所示，当直线与直线MA不垂直，且交点D，E在AB的异侧时，则线段AD，BE，AB之间的数量关系和证明思路正确的是( )A.AB=AD+BE，延长AC交BN于点F，使CF=AC，证明AB=BF，ADCFBC B.AB=AD-BE，延长AC交BN于点F，使CF=AC，证明AB=BF，ADCFBC C.AB=AD+BE，延长AC交BN
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论