一年级上数学教案认识1120各数西师大版一.docx

认识11-20各数教学目标：1经历从日常生活中抽象出数的过程，体会11-20各数在生活中的应用价值2认识计数单位“十”和“一”，知道十位，个位3能认读11到20各数，培养动手能力和语言表达能力教学重难点：认识11-20各数,理解个位十位的意义教学过程：活动1【导入】出示主题图 孩子们跟着老师到公园去看看，有几个人在玩健身器材，请你数一数？那有多少人在跳舞？能用前面学的10以内数表示吗？看来我们需要用比10大的数来表示跳舞的人数。今天我们就一起来认识新朋友11-20（板书课题认识11-20）活动2【讲授】新授1120 孩子们，老师手里有一些铅笔，你能帮帮我数数一共有多少支铅笔吗？手拿出来，跟着老师一个一个数，一共有几支铅笔？10支铅笔，我们可以说是10个一（板书:10个一）你能重复老师刚才说的话吗？生说：10支铅笔是10个一，同桌互相说说老师把这10支笔捆成1捆。这1捆有几只笔？10支笔我们也可以说是1个十（板书：1个十）老师看谁听得最认真，能重复我的话（抽生：10支铅笔是1个十）谁能学学老师，像我这样把10根小棒捆成1捆，想想10个一表示的是几？1个十呢？指着板书（10个一 1个十）说：所以10个一就是1个十，你们读一读能明白吗？全班齐读在师的引导下倒着读：1个十 就是 10个一同桌说一说，能不能把这句话记住。例1、认识11 现在我们来评选动手小能手，看谁能最快摆出11根小棒？你是怎么摆的，为什么这么快呀？生：我是这样摆的，先把10根小棒扎成一捆，再摆1根小棒（贴黑板）你真爱动脑筋，想到了这样的办法。这么摆对不对呢，我们来检查一下，请你把一捆拆开，数一数是不是有10根小棒？看来1个十就是10个一。 现在我来看咱们班的孩子是不是最爱观察，看看这里有几捆小棒，就是几个十？还有几根小棒，是几个一？（在对应小棒下写出 1个十 1个一）1个十 和1个一合起来就是？11（板书11 对应小棒下）谁能完整地说说？（抽生说，其他孩子听，xx听得真认真，眼睛里有XX，老师表扬）你们听明白了吗？一起来说说2、认识13刚才我们认识了11，你能用小棒摆出13吗？比比看，谁拿的最快？说说你是怎么摆的？生：我先摆一捆小棒，再摆3根小棒。你真聪明，是不是这样摆，你们也是这样吗？看来你们都是爱学习的好孩子！所以13就是？生：就是1个十，就是3个一谁能完整地说说？（1个十和3个一合起来是13）你会说了吗？同桌互相说说，注意一个孩子先说，另一个认真听，说对了，请你鼓掌表扬；说错了，你来帮帮他。你能写出13吗？请生黑板写，其他孩子书p57一题例2、出示计数器孩子们，观察老师的计数器，计数器上有些什么？生：珠子，字你观察的真仔细，给你们这组加上2颗星。从右边看，第一位是什么？第二位？谁能跟老师再说一遍？生：从右边看，第一位是个位，第二位是十位我看谁听得最认真？再抽生个位拨一颗珠子，表示几？生：1也就是1个一老师有一个疑问，你愿意帮助我吗？十位拨一颗珠子，也表示1吗？生：表示10总结：看来计数器上个位拨一个珠子表示1个一，在十位拨一个珠子表示1个十1、认识15现在又来比赛，看谁能最快拿出15根小棒？说说你是怎么拿的？生：先拿一捆小棒，在拿5根小棒你真棒！孩子们我们能用小棒表示15，那计数器上怎么表示15呢？猜猜看，你想怎么拨？为什么要这么拨？生：十位拨1个珠子，个位拨5个珠子引导：（手指）十位拨1个珠子，表示？（板书：1个十）；个位拨5个珠子，表示？（板书：5个1）。所以1个十和5个1合起来是15,读作十五（板书读作：十五）看看谁最认真，完整的说一遍。（抽2生）你会拨了吗？看谁最快拨出17？说说你是怎么拨的？生：十位拨一个珠子，个位拨7个珠子老师这有19根小棒，你能在计数器上拨出19吗？你是怎么拨的？生：先十位拨1个，再个位拨9个.你是这样拨的吗？孩子们真厉害，老师现在来考考大家，我要请坐的最端正的孩子回答。4、认识2019根小棒，再添上1根，现在是多少根小棒？（20）20根小棒应该捆几捆？（2）在计数器上怎么拨出20呢？试一试如果生拨错了，可以请他读读他拨的数，是不是20？该怎么拨呢？十位的2表示什么？个位拨珠子吗？（板书20 读作：二十）收小棒，计