生物人教版七年级下册肺泡内的气体交换.docx

教学设计设计者株洲市攸县震林中学生物教师张发勇课题发生在肺内的气体交换学科生物适用年级七学时2课型讲授与实验演示课教材七年级下册【学习者分析】从年龄特点看，初中学生好奇、好动、好表现，希望得到老师的表扬，但注意力分散，所以在教学中，尽量运用直观的教学方法，引发学生的兴趣和求知欲，让他们的注意力始终集中在课堂上；也要创造机会，让学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。【教学目标】1知识与能力（1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺泡与血液的交换过程2过程与方法（1）通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力（2）通过演示实验，培养学生的观察能力（3）通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力3情感态度与价值观通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性【教学重点及解决措施】（1）概述肺与外界气体的交换过程：通过自身体验和模型演示，理解呼吸运动的原理。（2）概述肺与血液的气体交换：通过资料分析和演示实验，切实了解呼出的气体与吸入的气体的变化，再通过课件展现肺泡内的气体交换过程。【教学难点及解决措施】肺与外界气体的交换过程：（1）、通过学生自己深吸气和深呼气以及动画演示，深刻体会吸气和呼气时，胸廓体积的变化情况；（2）、通过学生熟悉的气球，理解气体中存在气压，气压的变化与体积的关系，气流的方向与两处气压高低的关系；（3）、通过自制的模型演示：膈肌的活动与吸气与呼气的关系。【教学方法】 直观教学、实验探究、多媒体教学【教具】 膈与呼吸运动的关系模型、气球【学习环境及学习资源】 1、“肺与外界气体交换”是本课的教学难点，为了让学生深入理解，运用动画演示让学生感知气体进出肺是一个动态的过程，再引导学生分析图形、理解肺与外界气体交换的过程。运用模型演示胸廓的变化产生的原因和结果。2、利用多媒体等现代教学手段，以丰富的图片、视频等引导学生完成一系列的观察、思考、分析、综合等认知活动。【教学准备】 自制教具、课件、学生自主预习【教学结构简要流程】教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图复习旧知课件演示复习内容学生回忆、思考、回答。课件和白板巩固旧知，导入新知导入新课情景演示，出示重难点，安排体验活动请同学们屏住呼吸，张开嘴，看能坚持多久,有什么感受？体验呼吸的重要性身体力行激发兴趣，活跃课堂气氛学生体验说明探究意图，安排体验活动方法：学生先用手按在胸部，再深吸气、深呼气。感受胸廓的变化与呼吸运动的关系。身体力行学生正确体验，并说出现象。动画演示播放动画：呼吸时胸廓容积的变化 。适时讲解。通过动画，直观感受肋骨之间的肌肉收缩和舒张，导致胸廓的扩张和收缩。多媒体播放动画培养学生观察、思考和分析能力演示实验吹气球，挤压气球，气球放气等活动演示气压的变化与体积的关系，气压高低与气流的关系直观教学模拟实演通过模型模拟演示，膈肌的收缩和舒张引起胸廓容积变化，造成气体进出肺的过程。直观感受胸廓容积变化造成吸气和呼气直观教学培养学生观察、思考和分析能力小结概括教师点拨、归纳、小结。学生回顾、思考、记忆白板多媒体演示培养学生分析、归纳、总结能力资料分析课件展示资料和演示实验请阅读P45页的想一想、议一议，并思考其中的问题。白板多媒体演示培养学生分析与思维能力拓展延伸课件演示肺泡与血液间的气体交换，拓展到下节课的内容。学生预习下节内容的热身活动白板多媒体演示引发学生去探究下节内容。【教学反思】本节课是解决发生在肺内的气体交换问题，包括两个过程，1、肺与外界的气交换，2、肺泡内的气体交换；它是整章的重点和难点。容量较大，将分为两个课时。 第一课时以“气体是怎样进入肺”为题，组织学生亲身体验，感受呼吸的重要性；感受在吸气和呼气时胸廓容积的变化；通过吹气球、挤气球、气球放气等活动让学生直观形象地理解一个难题：一定的气体，气体的气压随容积的变化关系；通过演示实验：模拟膈肌运动，又一次直观感受：胸廓的扩大导致吸气而不是因为吸气导致胸廓的扩大。在教学过程中以直观感受的形式一步一步引导学生完成问题的探究：呼吸运动是如何产生的？通过一系列探究过程，学生总结出外界气体与肺泡的气体交换过程。 通过动画演示胸廓的容积与吸气和呼气的变化规律，既直观又形象。通过白板展示和课件演示的有机结合，提高课堂教学效率，从而优化教学手段。课后也发现还有不少须改