幼儿园大班整合：有趣的石头故事图(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班整合：有趣的石头故事图(四篇)目录：幼儿园大班整合：有趣的石头故事图一幼儿园大班整合：神奇的桥二幼儿园大班活动：有趣的螃蟹壳三幼儿园大班社会：名字的故事四- 1 -幼儿园大班整合：有趣的石头故事图一活动目标:1、鼓励幼儿充分发挥想象力,做一件和别人不一样的石头故事图2、培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力,能用心倾听他人的讲述3、体验美工活动和语言活动共同带来的乐趣活动准备:1、 事先带幼儿去山上捡回石头2、准备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皱纹纸、湿毛巾等等。3、已有创编故事的经验4、石头工艺品录象活动过程:一、谈话引出课题:师:小朋友,你们看,老师今天把这神奇石头打扮成什么啦?幼儿发言师:今天老师也要请你们把自己的石头打扮一下,把它们变成美丽的画二、观看录象1、看电视录象,回忆山上“寻石”的过程,引出用石头做工艺品这一主题;2、幼儿通过观察石头,和同伴进行讨论,说一说发现石头象什么?三、 幼儿操作1、幼儿动手操作,教师巡回指导;2、鼓励幼儿将装饰好的时候加上底座和饰物,使之成为一件完整的石头故事图四、幼儿发挥想象创编故事1、教师巡回知道幼儿讲述,使之语言连贯、思路顺畅讲述2、请个别幼儿边操作自己的石头故事图边讲述故事,幼儿欣赏五、作品展3 / 11幼儿园大班整合：神奇的桥二一、设计思路幼儿对探索科学知识有着极强烈的兴趣，然而受客观条件的限制，在传统的幼儿园科学教育中，师生关系局限于“教”与“学”，幼儿往往是被动学习。我认为现代的科学教育应结合探究式学习的理论来展开，通过为幼儿创设探究式科学环境去主动发现问题，使之探究问题，解决问题。桥在幼儿的生活经验感受中大多是固定的，为了拓展幼儿对桥的认知，了解活动桥的含义，由此生成了“神奇的桥”这个整合活动。为了让幼儿能对活动桥这一新的科学成果有基本的了解，在这节课中我大胆运用多媒体教学，引导幼儿主动参与、积极探索、勤于动脑、乐于动手，培养了幼儿对科学活动探索的兴趣和信心。二、教学案例活动目标：1、在幼儿认识了解普通桥的基础上，引导幼儿认识活动桥，了解活动桥的用途，激发幼儿对科学探索的兴趣。2、知道部分种类的活动桥。3、培养幼儿动手能力、创造力和想象力。重点：认识活动桥，了解活动桥的用途。难点：幼儿设计制作活动桥。活动准备：1、课前幼儿已了解一些普通桥的知识，在教室周围布置一些桥的图片，课前幼儿已认识斜拉桥、拱桥等等。2、幼儿操作材料：橡皮泥若干，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，色卡纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶等。3、幼儿已能基本操作鼠标。4、电脑，投影仪，“活动桥”课件（附在光盘上）。5、幼儿会玩捉鱼的游戏。活动过程：1、导入部分幼儿游戏，引入课题。幼儿分组玩音乐游戏捉鱼。师：怎么把被网住的小鱼救出去？让幼儿想各种办法救出小鱼。（降低或打开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小鱼）师：有两个好朋友也想跟我们一起玩游戏，但他们在路上遇到了困难，怎么办呢？播放课件，提出问题。师：谁来了？（蓝猫）蓝猫的船遇到了什么困难? (船高桥低，船过不了桥)淘气的车遇到什么困难？(桥高坡陡，车上不了桥)幼儿讨论，集体探索。师：怎样才能让蓝猫的船和淘气的车都能通过桥呢？教师小结幼儿讨论结果。引导幼儿用“救小鱼”的办法创设各种桥，并鼓励幼儿相互合作，用肢体动作创编各种桥。（教师巡回观看）幼儿分别表演、讲述自己或者跟小朋友合作设计的桥。2、基本部分（）、认知活动桥介绍活动桥。（课程重点）小朋友想的办法很多，也很好，蓝猫和淘气的好朋友鸡大婶也想了一个办法。播放课件：展示双叶式立转桥（如图一、二），重点讲述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平时，车可以从桥上通过，船来了，桥面像两片树叶向上打开，船通过后桥面又可以恢复到水平状态，方便了水陆的交通。介绍部分活动桥。升降桥（图三）：车通过时，桥面是平的，船来了桥面能上下移动。自动旋转桥（图四）：车通过时，桥面水平，船来了桥面绕一根竖轴平转90，船只通过。总结活动桥特点，得出结论：可以转动或移动的桥叫活动桥。（2）、欣赏活动桥幼儿欣赏现实生活中的活动桥（英国塔桥图五，天津海门桥图六等）。（3）、师生互动，巩固所学知识。通过课件中的问不倒环节，考验幼儿，让幼儿点击出画面里的活动桥，巩固幼儿对活动桥3、创设部分（1）、展示教师作品，引发幼儿创作欲望。出示教师用废旧纸盒设计的活动桥（伸缩活动桥），启发幼儿创作思路及创作欲望。2）、幼儿操作活动，设计活动桥。小朋友，鸡大婶邀请我们一起去参加活动桥设计大赛，现在请小朋友也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它们的功能更多更强大，争做最出色的桥梁设计师。幼儿进入活动区，利用废旧物品（橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，方便饭盒，色卡纸，筷子等等）设计各种活动桥。（3）、幼儿作品评析幼儿讨论，观赏自己设计的活动桥。（附有代表性的幼儿作品）今天小朋友们认识了神奇的活动桥，还亲自动手、动脑，设计制作了很多漂亮神奇的活动桥，我们把这些桥建到偏远的山区去，让那里的交通更方便。幼儿拿作品走出教室，课程结束。三、课后评析本节课的整个活动过程是一个幼儿自发生成、主动探究、积极创作和大胆表现的过程。激发了幼儿对科学知识的求知欲，对培养幼儿创作能力、动手能力等都起了很大的作用。1、运用捉鱼游戏引入课题，贴近幼儿生活，幼儿易于接受，能够自发结合游戏的生活经验，生成活动桥的初步概念。2、运用多媒体课件，让幼儿亲自感受，直接体验，突破了教学中的重点和难点。3、让幼儿动手操作，充分发挥了幼儿的想象力和动手创作能力，体现了幼儿为主体的精神，课堂气氛非常活跃，深受幼儿喜爱。4、幼儿创作活动受时间的限制，还不够尽兴，可给幼儿一定时间进行延伸活动。附：知识背景活 动 桥桥跨结构可以转动或移动的桥梁，又称开启桥。当陆地运输不甚繁忙，河流上有船舶航行而固定式桥梁不能建造在通航净空以上时，就需要建造活动桥。多建在河流的下游、靠近入海口城市中水陆交通交叉处。多采用钢结构。常用的活动桥有：立转桥。航道上面的桥跨结构在立面上可旋转开合的桥梁。从一端开合整跨活动结构的称单叶式立转桥；从两端开合分为两部分活动结构的称双叶式立转桥。活动结构设有铰和平衡重等机械装置和电动设备。升降桥，通航部分的桥跨做成可升降的结构，桥两端各有一座塔架，放置升降用机、电装置和平衡重。如市1985年建成的海门桥。平转桥，桥跨结构绕一根竖轴旋转的活动桥。平转90时，可通过船只。设有活动通航孔的浮桥，称特殊活动桥。7 / 11幼儿园大班活动：有趣的螃蟹壳三教学目标：1、知道螃蟹的基本形状，八条腿两只蟹钳。2、让幼儿在说说画画做做中激发对秋天的喜爱之情。教学准备：螃蟹壳、水彩笔、勾线笔、 画纸、彩色纸 、用螃蟹壳制作的米老鼠一只。教学过程：一、说说螃蟹。1、今天，老师请来了一个水里的朋友，你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测，引起兴趣）2、小朋友猜了那么多，有没有猜对的呢(出示螃蟹)3、请幼儿说说螃蟹的基本的特征。（幼儿自由讨论）、教师简单总结螃蟹的基本特征：圆圆的身体，有八条腿，前面还有两个大蟹钳。二、 出示“米老鼠”引起幼儿兴趣。1、教师：“前几天好多小朋友都在家里吃了螃蟹，那螃蟹好不好吃啊？”幼儿：“好吃”教师：“那吃完了螃蟹，它的那些壳你们都是怎么办的呀？”幼儿：“扔掉”“没用了”2、教师出示事先用螃蟹壳制作的米老鼠，引起幼儿兴趣。幼儿：“米老鼠”教师：“这么可爱的米老鼠小朋友们能猜出老师是用什么做的吗？”（幼儿讲述）教师：“其实就是用我们吃剩下的没用的螃蟹壳做的。”三、幼儿动手制作，教师个别指导。、教师：“看看我们的桌子上，都有些什么呀？”幼儿：“螃蟹壳、水彩笔、彩色纸”教师：“今天，我也要请小朋友们来做一个小小的设计师，自己动手用螃蟹壳来制做一样东西。”、教师提要求，幼儿自己动手制作。、制做完成后，请几个做得比较有特色的幼儿介绍一下自己的作品。、最后大家一起交流分享。9 / 11幼儿园大班社会：名字的故事四活动目标：认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事。大胆讲述自己名字背后的故事，体会家长对自己的祝愿与期望。活动准备：事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事；了解“名片”上的信息；写有幼儿姓名及姓名由来的小纸片。活动过程：找找我的名字。师：猜猜这些写满字的小卡片写的是什么字。师：这些名字都一样吗？你能找到自己的名字在哪里吗？说说我的名字。幼儿找出写有自己名字的小纸片，大声地念出自己的名字。请幼儿自由地向同组同伴介绍自己名字的意义，以及爸爸妈妈给自己取名字的小故事。师：你的爸爸妈妈为什么要给你起这个名字呢？你的名字里藏着什么故事呢？以击鼓传花的形式，请轮到的幼儿说说自己名字的故事。教师小结：原来爸爸妈妈不是随随便便给我们取名字的，每个人的名字里都藏着一个小故事，都是有意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。写写我的名字。幼儿选择自己喜欢的彩色纸片，根据老师提供的名字卡片，临摹或书写自己的名字。取个大自然的名字。师：你有没有另外的名字？就是小名或别名？为什么要取这个名字？联想大自然中什么最能代表自己，（如我的动作很快，就像一