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文档简介

北京的春节教学设计教学目标：1 有感情的朗读课文，感受老北京过春节的隆重和热闹。2 学习作者详细描写的四个部分。3 品味老舍先生的语言特点教学重点：学习详写的四个部分，感情朗读，体会北京春节的隆重和热闹教学难点：作者为了突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学过程：一. 回忆导入同学们上节课我们初读了课文,北京的春节在整体上给我们留下了什么印象？（热闹、喜庆）现在让我们再一次走进北京的春节,去感受那里独特的民风民俗。板书:北京的春节二.小组合作交流，完成表格北京的春节是从什么时候开始？到什么时候结束的呢?在这期间,作者究竟描写了老北京春节的哪些民风民俗呢?请同学们四人为一小组进行讨论,完成大屏上的这个表格。三.整体感知,理清文章结构。通过刚才的合作学习,谁能说一说,这篇课文是按照什么顺序进行描写的?没错,作者老舍就是按照时间的顺序描写了老北京春节从腊月初八到正月十九这一个多月里的民风民俗。那么在这一个多月的日子里作者详写的都有哪些呢?四.学习详写部分，交流感受1.俗话说,腊七腊八,冻死寒鸦。这是一年当中最冷的日子,在这样天寒地冻的日子里,如果有一碗热气腾腾的腊八粥摆在你的面前,你有什么样的感受,带着感受读句子。制作这碗腊八粥都需要哪些材料呢?(出示图片)同学们,看到这张图片,你有什么想说的?想一想这仅仅是一碗粥吗?有没有什么特殊的含义?它象征着农民伯伯喜获丰收,也包含着老北京人的某种愿景,希望年年岁岁都能有个好收成,谁能把这种丰收的喜悦读出来。作者把普通的一碗粥比作小型的农业展览会,老舍先生的语言不仅通俗易懂而且幽默风趣。2.在腊八这天,我们不仅要吃腊八粥还要泡腊八蒜,请同学们在文中找出描写腊八蒜的句子。请同学们想一想,在这段话当中,哪些词语最能体现腊八蒜的特点。让我们一起来读一读这段话。3.过完了腊月初八,我们盼望已久的除夕之夜也悄然而至,同学们,请你们想一想在除夕这天,你最喜欢干什么。现在让我们一起走进老舍笔下的除夕之夜,“除夕真热闹”,齐读。除夕如此的热闹,那它的热闹表现在哪里呢?你从哪些句子可以看出?（老舍先生从味、色、音三个角度描写了除夕的热闹）从哪两个词语你能感觉出来人们对除夕吃团圆饭非常重视，这包含着什么？4.听零点的钟声敲响了,我们迎来了正月初一,请同学们默读课文的第8至第9自然段,谁能说一说正月初一与除夕都有哪些不同.（热闹安静，人们都会做什么？男人、女人、孩子、小贩）5.如果说除夕和正月初一是以家庭为主的热闹,那么元宵节则是普天同庆的狂欢。同学们请你们读一读课文的第八自然段,想一想在元宵节这一天,作者写的最多的是什么?没错,作者写的最多的是灯,元宵节的灯,不仅数量多而且种类多,真是各形各色,应有尽有,令人目不暇接,现在让我们一起走进这如梦如画的世界吧!谁能带着你的感受再读一读这段
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