7.引领世界的古代科技(第一课时)

个人收集整理-ZQ7.引领世界的古代科技(第一课时)（ 五）年级（品社 ）学科第（十 ）册备课 课题.引领世界的古代科技（话题一：为四大发明骄傲）总第课时备课人备课日期：孔祥翠教学目标1. 大概了解四大发明的发明过程，知道古代的四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。2. 知道四大发明是古代人民在实践中长期摸索，不断总结，逐步形成的，是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。3. 增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心，培养学生热爱祖国，热爱劳动的思想感情，以及勤于观察，善于思考，勇于创新的精神。教师准备1. 各种各样的纸；橡皮，刻刀，印泥；指南针。2. 相关视频和课件。3. 与四大发明有关的资料。学生预习1. 预习一下第七课，收集和四大发明有关的资料。2. 准备一块橡皮，一个小刻刀。3. 练习一下几个平常所用简单字的反写法。导学任务学习活动课中导学.出示各种纸导入，揭示课题。.同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（出示各种纸）.你们常常会在哪里看到纸的身影呢？（学生交流）.是啊，纸和我们的生活息息相关，那么现在我们用的纸是怎么造出来的呢？看下面这段视频。（播放现代化造纸视频）.让学生说一下能经常见到纸的场所。.看完造纸视频后，请同学们回答视频中涉及的造纸原料，简述现代化造纸过程。. 过渡：现在的造纸术很先进了，那造纸术怎么发展到今天的呢？（出示课件造纸术）. 小结过渡：蔡伦发明的造纸术，作为我国古代的四大发明之一，推动了人类文明的发展，当我们为此而自豪时，当我们看着纸上的文字而陶醉时，我们能联想到古代的另一项发明，大家一起说是什么？(印刷术)。.游戏导入.在认识印刷术之前，我们先做个游戏。（刻字游戏）. 让学生拿出准备好的橡皮，刻刀。举例告诉他们怎么刻反字。. 老师先蘸上印泥展示自己刻的，再挑选几位同学到讲台前展示。.小结：好了，同学们，这种方法近似于年前毕昇发明的活字印刷术。.出示相关课件并解说。.播放视频，激情导入.播放视频：嫦娥一号卫星发射场面。.这段录像谁熟悉？继嫦娥一号卫星之后，我国又陆续发射了嫦娥二号，三号卫星。那么火药和火箭有什么关系呢？（请同学们试着回答，尽管有些难度）.起初，火药在中国只是被当作燃烧物，后来，人们发现火药燃烧时产生的大量气体能产生推力，于是就用火药作“推进剂”制造出了火箭。据史载，中国早在公元世纪，就产生了喷气推进火箭。 正是火药把嫦娥奔月的传说变成了现实。下面我们来看一下火药的发明。（出示课件并解说）.实物展示，激发兴趣.出示指南针，问：这是什么？. 用指南针指教室的南墙.播放视频指南针的作用。.谁来说说自己现在的感受？（神奇）. 那么指南针是怎么诞生的呢？（出示课件并解说）.联系实际，感受荣誉。展示奥运会相关的课件，让学生们观察一下运用了哪项发明。小结：四大发明是中华民族的骄傲，但我们仅仅不能满足于此，应看到近代以来我国科技与世界先进水平拉开了差距。所以同学们应该努力好好学习，将来做个对国家民族有用的人。老师准备了一首儿歌，大家一起读一下。限时作业、我国古代四大发明是、。、时期，改进了造纸术。、指南针可以,主要应用于、等。、火药主要应用于