国学通论课程方案.doc

国学通论课程方案一、课程说明：国学通论是面向全校研究生开设的一门公共选修课，该课程重点讲授中国传统学术体系的构成、历史形态以及研究方法，意在系统讨论中国传统学术所涉及的主要领域，具体分析经学、史学、子学、文学、佛教、道教、音乐、书法、绘画、天文、历法、地理、兵学、医学等学问的主要特点、基本内容及研读方法，意在引导研究生对国学的形成、发展、特点有全面的了解，提升中国传统文化素养和学术研究的理论基础。本课程体系严谨，脉络清晰，风格浅近，语言生动，是带有通论性质的国学基本课程。二、授课教师1文学院 亚洲文明研究院 曹胜高2文学院 周奇文3政法学院 荆雨4历史文化学院 谢乃和三、课程目标：1了解中国传统学术的基本内容及其载体；2熟悉中华文明的演进过程及基本的历史经验；能够全面而辩证地分析、理解中华文明发展过程中的事件、人物和进程；3 熟悉中国传统学术研究的方法、视角、材料以及发展趋向；4能够通晓所学专业在中国古代研究进程、文献情况和研究思路。5能够通过课程的学习和课外阅读，提高人文素养，更好的服务于未来的研究及教育教学活动。四、学习要求1学生应当按时参加所有课程的学习；2完成讨论环节的发言或作业；3完成相关资料的阅读；4参加期末考核。五、考核方式本课程为考查课，期末按照学校要求完成期末论文或参加期末考试，总分100分，期末考试占80%，平时成绩占20%。六、阅读书目：1. 曹胜高国学通论，北京大学出版社，2008年版。2. 袁行霈等主编中华文明史，北京大学出版社，200年版。3. 章太炎国故论衡，上海古籍出版社，2003年版。4. 钱穆国学概论，商务印书馆，1997年版。5. 刘兆祐、江弘毅国学导读，中国人民大学出版社，2005年版。6. 杜松柏国学治学方法，中国人民大学出版社，2005年版。七教学大纲本课程共十五讲，每周完成一讲，每讲小时。第一讲 什么是国学介绍国学的形成历史、讨论二十世纪以来对国学的认识，分析国学在当前的价值，讨论国学研究的方法。第二讲 儒学与经学介绍儒经的形成，分析儒经的演进的进程，讨论儒学的意义，介绍经书研读的方法。第三讲 十三经概说具体介绍周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、论语、 孟子、孝经、尔雅等书的内容、基本特征、研究概况和阅读方法。第四讲 史部概论介绍史部文献的组成，分析史部的特点，讲解史书研读的方法，举例七种史籍介绍史部文献的特征。第五讲 二十五史具体介绍二十五史的形成和得失，分析前四史、两晋南北朝史、隋唐五代诸史、宋辽金史、后三史的研究概况。第六讲 先秦诸子介绍子学的形成，分析老子、庄子、墨家、荀子、法家、名家及其他学派的学说形成背景，主要内容和学术视野。第七讲 历代子学介绍两汉子学、魏晋玄学、隋唐子学、宋明理学等学派的代表人物，主要观点和学说依据，分析中国子学的内容与特征第八讲 集部概论介绍集部文献的形成与分类，分析楚辞类、别集、总集、诗文评类的特征和内容，介绍集部的研读方法。第九讲 词曲概论讨论中国文学的特质，分析中国诗歌的演进过程，赏析唐诗的风神、宋词的情致和元曲的畅达。第十讲 佛学概论介绍佛教的形成与传播，分析佛教的思想与基本教义，讨论佛教东传与佛教典籍。第十一讲 道教概论介绍道教的形成、发展与总结，分析道教思想体系，讨论道教的影响。第十二讲 古典艺术学具体分析书论、画论、乐论的形成、特征以及在中国传统学术中的地位。第十三讲 兵学讨论中国兵学的形成历史，分析传统兵学理论的思想资源和内在特质。第十四讲 医学介绍中医学的演进过程、思维方式以及学说的理论体系，了解中国传