2019-2020年人教版小学音乐一下《小动物唱歌》第一课时表格式教案.doc

2019-2020年人教版小学音乐一下小动物唱歌第一课时表格式教案 教学目标： 1、认知目标：认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。2、能力目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。3、情感目标：通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。教学重点、难点： 1、能根据各种动物的叫声进行歌曲创编，引导学生唱好歌曲弱起小节。 2、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。 教学方法：听唱法、观察法、引导法、指导法教具准备： 多媒体课件、头饰、鼓、电子琴等。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入新课二、学习知识，感受强弱三、学唱歌曲、感受歌曲。一、创设情境，感受音乐.1、同学们都喜欢可爱的小动物吗？今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们看！它们来了！。2、模仿小狗声音：小朋友们，你们想不想参加我们的音乐会呀？要想参加音乐会，先要模仿我们的叫声和动作，能做到吗？出示课题小动物唱歌二、音乐活动，感受强弱。1、师：其实我们每个人从一出生，就生活在声音的世界里，今天就让我们一起走进声音，瞧！老师这有一个鼓，小朋友能不能通过不同的方式敲击出不同鼓声来吗？老师敲击，请你说一说鼓声有什么变化？师讲解并板书强（f） 弱 (p)和学生一起读强弱名称。2、模仿“强弱” 师：小朋友们表现真好，老师要好好奖励你们，我们做一个模仿游戏，好吗？ 师：老师声音强，你们就强；老师声音弱，你们就弱。看谁学得最像！师：太好了，老师对你们恬目相看！ 3、制造“强弱” 师：刚才，小朋友们学得很好，现在你们能制造出一强一弱的声音吗？想一想可以用什么发音？ 请小朋友们选择一种你喜欢的方法发出有强有弱的声，好吗？自己试试。 三、学唱歌曲、感受歌曲。 1、初听歌曲小动物唱歌。 师：小朋友们今天的表现太精彩了，瞧，小朋友们的表演吸引了一群小动物，它们唱着歌来。 师：你们听到了什么动物？ 师：小朋友们，想和他们一起快乐的歌唱吗？ 2、按节奏读歌词 师：小朋友跟老师一起来读歌词。3、听歌曲旋律默唱。 4、同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现？ 5、初唱歌曲小动物唱歌。师：刚才，老师发现已经有小朋友小声的唱起来了，好，让我们一起轻轻的学唱吧！ 师：把你们的声音稍微大一点好吗？ 师：每一段第一个的“真快乐”唱完后，下面还有所以要赶快往下唱，不能拖。行吗？一起来试试。 师： 老师发现这位同学唱得时候总是很投入，我们请她到前面来唱，好吗？ 师：噢，原来歌曲中还有两个可爱的小符号。“f”表示“强”，声音要大点；“P”表示“弱”，声音要小点。小结：这节课我们了解了声音有强弱并学唱了小动物唱歌这一课。课后请同学们像罗老师这样做一个自己喜欢的小动物的头饰。下节课让我们戴着头饰边唱边表演吧。看大屏幕模仿各种小动物这是一种声音，还有其他的方法吗？学生回答。学生模仿小猫叫。学生模仿老虎叫。生回答：一大一小。学生认识强弱符号。学生回答模仿生活中的各种声音。用不同的方法制造强音和（指导学生运用力度记号演唱歌曲）（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。）（教师边说边指着歌曲）（教师一边拍手一边按节奏读第一段歌词，注意弱起小节处）（师生集体一边拍手一边按节奏读第二段歌词）（教师弹琴，学生开心的小声跟唱。）（学生反复练唱这句。）通过做律动，模仿各种小动物的动作，带领学生进入美妙的音乐世界，引入课题，激发学生的学习兴趣。课件展示生动形象的各种小动物在森林里唱歌的画面，激发学生的学习欲望。通过课件演示,“小狗”向学生提出问题，更拉近了学生与小动物之间的距离，激发学生学习兴趣。感知声音的大小。学生模仿不同动物的叫声，通过对比，理解知识点强和弱。联系生活实际感知声音的强弱。尝试自己制造强音和弱音，更进一步理解和感用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱（学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。能同过聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应，初步培养学生激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯。 学生在欢快、热闹的拍手活动中，初步感受的弱起小节特征。 附送：2019-2020年人教版小学音乐一下小动物唱歌表格式教案【教学内容】1.音乐活动声音的强弱。2.学唱歌曲小动物唱歌，并创编歌词进行歌表演。【教学目标】1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。【教学重点】1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2.学唱歌曲小动物唱歌，并创编歌词进行歌表演。【教学难点】歌曲中的弱起小节。【教学准备】钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。【教学过程】环节步骤目的教师活动学生活动预设效果一、音乐活动：声音的强 弱1、师生问好2、听辨声音的强弱。感受声音的强弱。1.师：“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗? ” “今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?”(播放课件：出现消防车的声音。)师：“你能模仿出消防车的声音吗？”听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。能听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。2.师：“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?”(播放课件：出现飞机的声音。)师：“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?”3、模仿各种动物的声音和动作。进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件：展示出一组动物形象）师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？”模仿各种动物的声音和动作。能模仿各种动物的声音和动作。二、学唱歌曲唱1、律动使学生初步感受歌曲的旋律。师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?” （播放伴奏音乐）随着音乐节拍与老师一起律动。对歌曲有了一定的印象。2、一边律动一边按节奏读歌词。帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。和老师一起读歌词。学生能跟着老师读歌词。3、引入歌曲，范唱歌曲。进一步让学生熟悉歌曲师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”（播放课件）学生认真聆听范唱。学生能认真聆听范唱。4、按节奏读歌词。帮助学生掌握歌词的节奏和读音。师：“这首歌曲叫做小动物唱歌,我们一起按节奏读一读歌词。”学生按节奏读歌词。学生能按节奏读歌词。5、学生演唱歌曲。帮助学生掌握歌词的演唱。师：“请小朋友来唱唱这首歌。”教师指导学生正确演唱歌曲。学生演唱歌词。学生能正确演唱歌词。三、处理歌曲1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。进一步巩固对声音强弱的感受和运用。师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。”师：“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱 。”学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。学生能用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。”“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。”有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。能有感情地完整演唱歌曲并进行歌表 演。四、创编歌词进行歌表演1、学生个别发言。发展学生的创造能力和表现能力。师：“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？”学生个别发言,全班集体模仿。能模仿其他动物的叫声和动作。2、分小组创编进行歌表演。师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。”分小组创编进行歌表演，并分组展示。能分小组创编进行歌表 演。五、课堂小结师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话: