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文档简介

1 英语新课程标准说课材料 枣园学校周昆岳 2 应试 教师 语言知识 词汇 句型 语法 学生 传统教学 学了什么 3 初步的综合语言运用的能力 学什么 怎么学习 情感态度 学习策略 语言知识 文化意识 语言技能 新英语课程标准 4 教材结构 教材采用话题引领 活动为主线 培养能力为主旨每个单元分为三个话题 topic 每个话题 topic 分为四个部分 sectionA B C D 四个部分分别突出听 说 读 写不同的语言技能训练 例如仁爱九年级下册unit5 旅游话题 名山大川江河湖泊 定语从句 5 教学建议 面向全体学生 关注个体差异 体验学习快乐 感受成功喜悦 生情 学情 教材 课标 课堂调控 注重语言实践 培养语言运用能力 通过活动实现对语言的感知 展现 操练 反馈 检测 加强策略指导 身 心 智 情 培养文化意识开发教材 整合资源改变评价体系 关注过程形成 6 困惑 传统模式还有用吗 怎样大跨步的改革现在的课堂 7 义务教育阶段英语课程的总目标 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力 促进心智发展 提高综合人文素养 语言技能和语言知识是语言运用能力的基础 积极的情感态度有利于学生主动学习和可持续发展 有效的学习策略有利于学习效率的提高和学生自主学习能力的发展 先进的文化意识有利于正确理解语言 习得地道的语言 8 语言技能 语言技能是语言运用能力的重要组成部分 主要包括听 说 读 写等方面的技能以及这些技能的综合运用 听和读是理解的技能 说和写是表达的技能 相辅相成 互相促进 通过大量的专项和综合性语言实践活动 形成综合语言运用能力 为进一步的听说读写和真实的交际奠定基础 9 语言知识 是语言运用能力的重要组成部分 是发展语言技能的重要基础 包括语音 词汇 语法 常见话题和功能的语言表达形式 巧妇难为无米之炊万丈高楼平地起厚积而薄发 10 情感态度学习策略 兴趣 动机 自信 意志 合作精神和谐健康的品格祖国意识和国际视野 学习策略包括认知 调控 交际 资源策略 帮助和指导学生形成适合自己的学习策略并不断调整 有利于把握学习方向 提高学习效率 为可持续学习奠定基础 11 文化意识 文化指所学习语言国家的历史地理 风物人情 传统习俗 生活方式 行为规范 文学艺术 价值观 接触和了解英语文化有利于学生对于英语的理解和运用加深
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