三年级下册语文4月月考试卷人教新课标含解析.docx

人教版（新课程标准）2017-2018学年三年级下学期语文4月月考试卷一、基础知识积累与运用1.给划线字选择正确的读音 夏天到了，清澈见底的池塘里荡起了一圈圈_（qin qun）波纹，挨挨_（i i）挤挤的荷叶中，粉红的荷花仿佛_（f f）从天而降_（jin jing）的仙女，在微风中更_（gng gng）加美丽动人。 2.读拼音，写词语 k longy lnsh jinbi cnyun g_dng zhxin mq piny hsi po_3.辨字组词 叨_ 诲_ 鹰_ 赛_ 掠_叼_ 悔_ 雁_ 寒_ 惊_嘱_ 剑_ 俊_ 骤_ 滨_属_ 箭_ 骏_ 聚_ 宾_ 4.在横线上填上合适的词语 清新甜润的_ _的检阅 孤单失群的_ _的灯光_地叫声 和颜悦色地_奖对_ 懒对_ 5.我能改正词语中的错字 坚持不解_ 费寝忘食_专心至志_ 学而不艳_鸦雀无身_ 大吃一斤_ 6.写出词语的近义词 叮嘱_ 神情_ 教诲_疲劳_ 裸露_ 肯定_ 7.选词填空。 相信 信任我_他们的试验一定会成功。准确 正确实践证明这种方法是_的。不但而且 如果就虽然但是 不是而是他_不理你，_没有看见你。现在我们_生活富裕了，_也要注意节约。奶奶包饺子，_包得快，_饺子圆鼓鼓的。_明天不下雨，我们_去公园玩。 8.根据要求写句子。 （1）_似的蜻蜓停在_的荷叶上。 仿佛就是_。 （2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（把句子换个说法，意思不变。） （3）翠鸟鸣声清脆，我们喜欢它。（把句子换个说法，意思不变。） （4）“亡羊补牢”中的“亡”指_；“牢”指_。这则寓言告诉我们的道理是：_。 （5）画杨桃告诉我们，同一个事物从_，会_。 （6）江堤旁的柳树垂下无数绿色的枝条，我不禁吟诵道：“_，万条垂下绿丝绦。” （7）爷爷每天带我早起锻炼，我一偷懒，他就会对我说：“花盆里长不出苍松，_”。 二、阅读理解与运用1.阅读文段，完成练习。 和时间赛跑片段 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏。有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。 （1）作者是如何“和时间赛跑”的？ （2）赛过时间后，作者的心情怎样？请用“_”划出来。找出文中的拟人句，并抄下来。 （3）读了这段话，你准备怎么和时间赛跑呢？ （4）填空。 少壮_，老大_。我还会写关于珍惜时间的一句格言：_。 2.阅读下文，回答问题 一只（zh zh）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！” 小蚂蚁听了很得意，心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！得（d di）赶快回去，向伙伴们炫耀一番！”于是，他调（tio dio）头向大树下的巢里爬去。 不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道_唉_真可怜_连这么个小土堆和小水洼都过不去_ 小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？” 面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？ （1）给文章加个题目。 （2）写出下列词语的近义词。 得意_ 征服_炫耀_ 赞颂_ （3）给短文4自然段加上合适的标点符号。 幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道_唉_真可怜_连这么个小土堆和小水洼都过不去_ （4）找出小男孩说的话。 （5）联系上下文解释词语意思。 疑惑不解：_。深思：_。 （6）读了这个故事你有什么体会呢？ 三、口语交际和习作展示1.每年的6月5日是“世界环境日”。你家乡的环境有没有被污染？作为一名小学生你能做些什么呢？ 2.题目：我是一个_的孩子小朋友，你是一个怎样的孩子？（听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮）请在横线上填上适当的词语，通过两件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来，让大家都来认识你这位朋友。 答案解析部分一、基础知识积累与运用 1.【答案】qun；i；f；jing；gng 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。故：一圈圈（qun）、挨挨i）挤挤仿佛（f）、从天而降（jing）更（gng）。【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2.【答案】窟窿；议论；射箭；悲惨；缘故；叮嘱；羡慕；欺骗；愈合；赛跑 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“窟、窿、箭、惨、缘、嘱、羡、慕、骗、愈、赛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】唠叨；教诲；老鹰；赛跑；掠过；叼走；后悔；大雁；寒冬；惊吓；嘱咐；宝剑；英俊；步骤；海滨；属于；火箭；骏马；聚会；贵宾 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故：唠叨、教诲、老鹰、赛跑、掠过、叼走、后悔、大雁、寒冬、惊吓、 嘱咐、 宝剑、英俊、步骤、海滨、属于、火箭、骏马、聚会、贵宾。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。4.【答案】泉水；隆重；燕子；明亮；婉转；说；罚；勤 【考点】词义，语言表达 【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。故：清新甜润的泉水、隆重的检阅、孤单失群的燕子、明亮的灯光。题从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：婉转地叫声、和颜悦色地说。本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。【点评】、从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。5.【答案】解懈；费废；至致；艳厌；身声；斤惊 【考点】字形 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。解懈、费废、至致、艳厌、身声、斤惊。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。6.【答案】嘱咐；表情；教导；劳累；坦露；确定 【考点】词义 【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。叮嘱：告诉，嘱咐，吩咐。教诲：教训;教导; 恳切、耐心地启发开导。裸露：露在外头;没有东西遮盖。【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。7.【答案】相信；正确；不是；而是；虽然；但是；不但；而且；如果；就 【考点】词义，句式衔接 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“相信”是指认为正确或确实而不怀疑。如。“信任”是认为相信而敢于任用、托付。这两个词的语意轻重和适用对象不完全相同。“准确”可用于人,也可以用于具体或抽象事物;“准确”多用于计算。“正确”重在事物的性质,强调没有错误;“准确”重在行为方式或效果,强调没有误差或偏差。如。关联词语考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后之间是并列关系。故选“不是而是”；分句前后之间是转折关系。故选“虽然但是”；分句前后之间是递进关系。故选“不但而且”分句前后之间是假设关系。故选“如果就”【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。8.【答案】（1）跳动的精灵；翠绿；一个身穿绿色晚礼服的翩翩公子（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。（3）翠鸟鸣声清脆，我们怎么会不喜欢它呢？（4）逃亡,丢失；关牲口的圈；羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。（5）不同的角度看；有所差别,要从不同的角度看问题,尊重事实,不可根据自己的想象歪曲事实。（6）碧玉妆成一树高（7）鸟笼里飞不出雄鹰 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：翠鸟鸣声清脆，我们怎么会不喜欢它呢？（4）要求学生结合词语境理解字义。逃亡,丢失 关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。依据课文内容可知，同一个事物从不同的角度看，会有所差别,要从不同的角度看问题,尊重事实,不可根据自己的想象歪曲事实。（6）、（7）考查对古诗背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。（3）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。（4）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。（6）、（7）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。二、阅读理解与运用 1.【答案】（1）我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。（2）每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。（3）略（4）不努力；徒伤悲；把活着的每一天看作生命的最后一天。海伦 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（4）考查对古诗名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【点评】（1）、（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。2.【答案】（1）一只蚂蚁（2）自得；治服；夸耀；歌颂（3）：“；，；，；！”（4）哎，真可怜，连那么个小土堆和小水洼都过不去！”（5）心里不明白。；深刻地思考。（6）明白了在生活中谁都不可能一劳永逸，只有辛勤地不间断地劳动才能生存下来。 【考点】词义，标点符号，课文内容理解 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。得意满意，感到满足时的高兴心情。征服：用武力降服。炫耀：夸耀,向人显示自己有本领、有功劳、有地位有势力等。赞颂：赞美歌颂。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。疑惑不懈：心里不明白。深思：深刻地思考。（6）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种