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文档简介

学习资料收集于网络，仅供参考中间有0的连续退位减法教案教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册P24例2教学目标：1、 采用合作学习的方式，探索并掌握三位数减三位数被减数中间有0的连续退位减法。2、 采取多种形式练习，巩固三位数减法（中间有0）的计算方法，提高计算的正确率。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：中间有0的连续退位减法的计算方法。教具准备：计数器或多媒体课件教学过程：一、创设情境，生成问题：师：同学们，这节课我们进行一场计算比赛。（将全班学生分成两个大组）比一比看哪个组的同学表现得最棒。1、口算。（用口算卡片出示）807 358 634 267425 436 329 6592、笔算。（指名板演）354271 629376 517348 653285计算后提问：笔算减法要注意什么？连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？二、探索交流，解决问题：1、学习例题2师：现在我们把517改成507成为：507348你会笔算吗？（在学生板演的题上修改成： ）2、共同笔算：师：个位上7减8不够减，怎么办？3、组织讨论：师：和同桌讨论一下，个位不够减，要从十位上退1，可十位上是0，怎么办？4、汇报讨论结果：（对学生合理的回答要及时给予肯定）5、直观讲解：（可借助计算器或多媒体课件）明确：个位不够减，要从十位退1，十位上是0，就要从百位上退1作10，再从这个退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。（结合讲解及时完成板书：6、比较分析：想一想，517348与507348在计算上有什么不同？（学生自由发言，教师再次强调三位数减法（中间有0）的计算方法。）7、儿歌记忆：师：这节课我们探究的507348这类题，是被减数的中间有0的连续退位减法，（板书课题）这类题怎么计算呢？有一首儿歌这样说：看到0，向前走，看看哪一位上有。借到了，往后走，0上有点看作9。（小黑板出示儿歌，并加以解说）三、巩固应用，内化提高：1、猜一猜的下面藏着几？2、判断对错。3、赛一赛，看谁算的又对又快。（分组完成）304271 609376 301148 6032854、解决问题。学校买来305张彩色纸，同学们做纸花用去了187张，还剩多少张？5、动脑想一想，填一填。四、回顾整理，反思提升。1、师：这节课你有什么收获？（引导学生总结中间有0的连续退位减法的计算方法。）2、齐读儿歌。五、课堂作业。1、笔算：305187 705245 7025642、解决问题：修路队修路，第一天修了905米，第二天修了867米，第一天比第二天多修了多少米？3*小红在做题时，把被减数的个位和十位弄脏了，
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