幼儿园听雨大班语言教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园听雨大班语言教案(四篇)目录：幼儿园听雨大班语言教案一幼儿园唱歌比赛语言教案二幼儿园个太阳语言教案三幼儿园夜晚大班综合教案四- 1 -幼儿园听雨大班语言教案一目的：1、 引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。2、 启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。3、 激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。准备：1、 图谱一幅。2、 小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。3、 音乐磁带。过程：1、 导入活动你们喜欢下雨吗？为什么？2、 欣赏散文 教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。 提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？ 你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？ 结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？ 教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。3、 学习仿编 窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？ 与幼儿一起到窗前听雨。 与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。 教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。4、 游戏：小雨和在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。3 / 11幼儿园唱歌比赛语言教案二活动目标：1.体验故事中动物们唱歌比赛的乐趣。2.喜欢模仿小动物的叫声。3.学习词语：轻、响、快、慢。活动准备：1.故事磁带，小小故事台、。2.小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。活动过程：1.谈话引出课题，激发幼儿兴趣。教师：今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，小白兔是评判员，我们一起来看看吧！2.出示小动物木偶，并完整听录音欣赏故事一遍。教师：小动物来参加唱歌比赛了，看看有谁啊？“叽叽叽，叽叽叽，大家好我是小鸡！”（出示小鸡木偶）“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鸭！”（出示小鸭木偶）“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！” （出示小狗木偶）“咩咩咩大家好我是小羊！” （出示小羊木偶）“喵，喵，喵，大家好我是小猫！” （出示小猫木偶）你们想谁会得第一呢？那么，就请听故事唱歌比赛。3. 教师提问，请幼儿模仿小动物的叫声，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。提问：小鸡是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？小鸭是怎么唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？小狗是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？小羊是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？小猫是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？4.再次完整的欣赏故事（教师边讲述边操作木偶）幼儿讨论。教师：为什么小猫得了第一名啊？（提醒幼儿说出：唱得不快也不慢，声音不小也不大）5教师和幼儿一起歌唱，活动结束。教师：今天我们也用不快也不慢，不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗？（放音乐磁带）附故事：唱歌比赛有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔做评判员。小鸡第一个唱：“叽叽叽，叽叽叽。”小白兔说：“小鸡唱得太轻了。”鸭子接着唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔说：“鸭子唱得太响了。”小狗说：“我来唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔说：“小狗唱得太快了。”小羊说：“我来唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩咩咩”小白兔说：“小羊唱得太慢了。”最后，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来：“喵，喵，喵。”小白兔说：“小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应该得第一名。”5 / 11幼儿园个太阳语言教案三教学目标： 1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征， 萌发初步的爱大自然情感。 2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。 3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。教学准备：多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。教学过程：（一） 多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。（二） 幼儿操作-为四个季节选太阳。 1、太阳是怎么样的？引导幼儿讨论2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示），你会为什么季节选什么颜色的太阳？引导幼儿思考，并请个别幼儿谈谈看法。3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。（三） 欣赏散文诗四个太阳教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。（四） 幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。1、 幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。2、 幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样？”的格式进行仿编。3、 个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感7 / 11幼儿园夜晚大班综合教案四目标：1、能用简单的语言表达对夜晚的感受。2、能根据所看所想进行美术创作，学习刮画。3、体验刮画带来的新体验。活动所带来的美好感受。准备： 色卡 夜景图 课件 音乐 涂满色彩后又涂上黑色的卡纸过程：1、老师以诗歌的语言引出课题，引起幼儿注意。“太阳喝醉了酒，不小心撞到了山头，就倒在山头后面睡着了。于是，黑夜就出现了。”老师继续引导幼儿思考：“小朋友，你们在晚上都做些什么事呢？谁愿意跟我们分享一下？（评析：以诗歌的形式引入活动，幼儿们很感兴趣，思维一下活跃起来，老师的提问没有给幼儿加任何的限制，给幼儿创造了一个开阔的环境。） 2、请幼儿说说你的夜晚是如何过的，都做过哪些事？幼A：晚上我和家里人一起吃饭，看电视。幼B：晚上爸爸妈妈带我到小区里去散步。幼C：晚上我跟邻居家的小妹妹一起玩。3、老师将幼儿对事件的讲述过渡到幼儿对事件的感受上。“老师晚上也出去过，我觉得夜晚开心极了，我和几个好朋友一起 去湖滨大道散步，我们聊天、做游戏。”“那你们觉得夜晚是什么样的？”请幼儿说说自己对夜晚的感受。幼A：我觉得夜晚是明亮的，我和妈妈看到街上的路灯很亮很亮。幼B：我觉得夜晚是温柔的，我和爸爸妈妈坐在沙发上看电视。幼C：我觉得夜晚是害怕的，有大灰狼要出来。（评析：由单纯的讲述事件转为情感的表述，幼儿体验到同一情境的不同感受。）4、老师总结幼儿的发言。引入下一节，区域活动。“老师给你们准备了很多区域，请你们去区域里看看，你看到夜晚的景色是什么样的？夜晚的人们都在干什么？”5、幼儿分散活动。（电视区播放老师拍录的商业街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹灯等。图片区是不同的夜色图。图书区提供图书。）（评析：给幼儿提供了自由发现、交流、参与探索的机会。让幼儿对夜晚有更直观的感受。）6、幼儿活动完后，请幼儿说一说，“你现在对夜晚的感觉是怎样的？你在哪个区域看到了什么？”幼A：我在电视区看的，我觉得夜晚是五光十色的，街上的霓虹灯一闪一闪漂亮极了。幼B：我也是在电视区看到街上的人都在逛街，我觉得夜晚是热闹的。幼C：我觉得夜晚是伤心的，因为我在图书区看到卖火柴的小女孩还在外面卖火柴。幼D：我觉得夜晚是可爱的，我看到图片区的路灯都亮起来了，好象小朋友明亮的眼睛。（幼儿在活动后，明显对夜有了更深的认识，语言丰富、思维开阔。）7、欣赏诗歌。老师“你们的眼睛真厉害，看到了这么多的人和景，可是还有很多你们没看到的。我们一起欣赏一首诗，听听小昆虫的夜晚是怎么过的，星星的夜晚是怎么过的”。（播放录音）夜精灵太阳喝醉了酒，不小心撞到山头，就倒在山头后面睡着了，于是，黑夜就出现了。夜静静的、静静的，风轻轻的、轻轻的，青蛙为这夜开了一场演唱会，听，还有小小的虫在合奏。星星们喜欢听，都跑出来了，一闪一亮、一亮一闪，摇摇头、眨眨眼，好象是好多顽皮的孩子在跳舞。月亮妈妈又出来了，她一路寻找顽皮的孩子，一路不是放出温柔的亮光。萤火虫，提着小灯笼飞来飞去，因为不知道要把灯笼放在哪里，所以到处乱跑，这棵树也不好，那棵树也不好。夜色慢慢涨了起来，天空中星光点点，城市里霓虹灿烂，娃娃的歌声飘荡在窗前，希望世界远离战乱。夜晚眨着他黑色的眼睛，像是一直寻找光明的小精灵，让这世界变成了飘渺、绚丽的银河，啊这美丽的夜精灵。8、老师提问，为美术活动铺垫。“这首诗美吗？美在哪里？”（老师准备好的涂好彩色并覆盖黑色的卡纸，将幼儿说的用牙签在纸上刮出，如萤火虫、灯笼、星星等。只示范创作形式，不过多的刮出内容，以免影响幼儿的想象。）（评析：幼儿们说美在萤火虫的小灯笼上，老师就用牙签在黑纸上刮出一个小灯笼，立刻一个五彩的灯笼出现了。幼儿们的好奇心大大加强，再听说老师要让9、请幼儿一起创作刮画，画出自己心中的夜晚。（老师提示刮画的方法，如需细线条用尖头，粗线条用圆头。手法有刮、扫、点等。