三年级下册语文教案太阳人教新课标.docx

21.太阳教学设计【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵最后一个自然段。2. 运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容，初步了解太阳的特点以及它与人类的密切关系。3.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。如：列数字、举例子、作比较、打比方等。【教学重点】 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。【教学难点】了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。【课前准备】PPT课件 【教学过程】一 、谜语导入出示谜语：有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。（生答，师出示课题，太阳图片）师：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。这个故事同学们应该都听说过了，叫做后羿射日，今天我们就来学习剩下的这个太阳。（板书课题：21.太阳）学生齐读课题。二、 初读课文，整体感知。师：这是一篇说明文，在写法上不同于我们以前学过的文章，太阳的奥秘是无穷的，下面就让我们根据学习要求去了解太阳更多的知识。（一）出示学习要求：1.自由朗读读课文，争取做到正确、流利。 2.想一想，划一划，课文分了几部分？你知道了太阳的哪些特点？（二）班内交流：1.刚才去同学们太阳王国里旅游了一趟，你知道了太阳的哪些特点呢？ （生回答并板书到黑板上：远、大、热）（三）教师小结：课文分为两大部分，第一部分是介绍太阳的三大特点，即“远”“大”“热”。第二部分是说明太阳与地球有非常密切的关系。三、精读课文，了解太阳。（一）学习第一部分1. 师：太阳到底有多远，有多大，有多热呢？读一读第13自然段，你能从课文中找到相关的句子吗？（生答）师总结：你们真棒，在旅游的同时还不会忘记积累新知识。现在就由我来介绍一下太阳的这三大特点，同学们想一想，我这样介绍行不行呢？古时候，天上有十个太阳，后来变成一个了。太阳离我们很远，太阳很大，太阳也热，这样介绍行吗？（生答，不行？）为什么不行呢？（生答，因为老师没有把太阳的特点说具体？）在说明文中，怎么样才能把句子说具体，今天老师就要教给大家一些新知识。（课件出示 说明方法：列数字 举例子 做比较 打比方）在说明文中，如果想把句子写完整，说的事情能让人信服，就可以运用多种说明方法了。现在老师来考考大家，下面的句子分别用了哪种说明手法？（课件出示选择题，生答）用了这些方法有什么好处呢？（生答：可以让句子更完整）师小结：学习了这些说明方法，老师希望在今后的写作中，同学们可以运用说明方法，让自己写的东西更具体，更完整。（二）学习第二部分我们地球与太阳的关系非常密切，这本书，这张纸，同学们的桌椅等等，都和太阳有着关系，下面我们进行说句子对抗赛，给大家5分钟时间准备，准备内容是阅读4-7自然段，用（如果就）说话。刚才的比赛真是太精彩了，大家说了很多很多，现在每组派代表把与太阳有关系的东西板书到黑板上，看哪组写的多。总而言之，归结为一句话，那就是（课件出示：生齐读，如果没有太阳，就没有我们这个美