小学语文人教版第六册.doc

小学语文人教版第六册 第七单元习题设计一、 拼音部分（一）、我读我写Wn xi ji ri lin l in b sh mng b x chun ( ) ( ) ( ) ( )Yu ln gun shng jn jn yu wi yun yun b dun ( ) ( ) ( ) ( )（二）、给加点的字划去不正确的读音。搜索(shu su ) 驮着(tu tu) 爱不释手(sh s ) 栩栩如生(x x) 凝视(n nng) 红彤彤(tng tng ) 一模一样(m m ) 无影无踪(zng zhng)（三）、给多音字组词l ( ) xin ( ) zi ( ) jio ( )乐 鲜 载 教yu( ) xin ( ) zi ( ) jio ( )设计意图：这类题型主要是考察学生掌握拼音部分的情况，以利于教师获取教学信息，调整教学思路，采取补救措施。如“读拼音写词语”既考察了学生拼读音节的情况，又考察了学生识字、写字的情况。又如“给多音字组词”，引导学生注意汉语中一字多音的现象，促进学生的词语积累和语言表达。二、字（一）、组词： 陪（ ） 胆（ ） 犹（ ） 竖（ ） 摸（ ）部 （ ） 担 （ ） 忧 （ ） 坚 （ ） 模（ ）段（）（）（）竖（）（）（）（二）、1、“荒无人烟”的“荒”用音序查字法查字典，先查音序 。再查部首 。“荒”在字典中有三个解释：、庄稼没有收成或严重歉收。、长满野草或无人耕种。、不合情理的，不正确的。在荒无人烟中应选择第 种。2、“释”用部首查字法查 部。再查 笔，读音 。“释”在字典中有四个解释：解释。消除。放下、放开。、释放。在爱不释手中应选第 种。（三）、加偏旁组成新词再组词少（）（）竟（）（）宗（）（）尤（）（）勾（）（）莫（）（）设计意图：这是一种字形分析测验题，目的是考察学生在字形分析上是否具备举一反三的能力。让学生了解一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意义。采用熟字加偏旁，形声字形旁表义的特点，提供学生去分析字形，以促进独立识字能力的形成。三、词（一）写出近义词和反义词近义词：戏水处境依然清晰 收拾犹豫凝视遗憾反义词：清晰漆黑晚霞悲惨 犹豫精致引起迅速（二）根据意思写出词语1、话讲的颠三倒四，毫无条理。 （ ）2、比喻各种美好的东西很多。 （ ）3、买卖商品。 （ ）4、雄伟的景象。 （ ） 5、把物品摆出来供人看。 （ ）（三）我会填1、（ ）起舞 头头（ ） ( )不舍 蒸蒸（ ）2、久旱逢甘雨，（ ）。3、人往（ ）,水往（）流。、精炼著名的话叫（）设计意图：近义词反义词既可以巩固已学的生字，又可以借助近义词反义词积累词语。根据意思写出词语，加强学生理解词语的能力，又可以巩固词语。让学生积累成语和谚语，使学生积累语言，感受汉语言文字的独特魅力。四、句子（一）照样子写句子例：奶奶买了个蛋糕。蛋糕是奶奶买的。、老师画了一幅美丽的画。难道她不是小青的妈妈？她是小青的妈妈。、这么重的象墩能带上飞机吗？。灰蒙蒙的天上飘着鹅毛般的雪花。天上飘着雪花。、含羞草悄悄的开除了一朵朵圆的、粉红色的花朵。（二）佳句欣赏、少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱，中国人是我们的朋友。”“连连”说明了少年的。整句话充分透露着非洲少年对中国人的。木雕象墩虽然只是一件小礼物，却表达了非洲人民对中国人民的。、这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。“红旗依然鲜艳”是我的主观感受。说明五星红旗依然保持着她的，表达了“我”对国旗。（三）用“有的有的还有的”说一句完整的话。 设计意图：1、检查学生对同一个句子有多种表达方法的掌握情况和对句子主干的把握2、使学生掌握在具体语境中理解词语的能力。 3、通过让学生体会句子当中的含义，以理解其中的深意，在无形当中积累佳句。 4、巩固“有的有的还有的”句式的用法。五、段（一）按一定的顺序排列句子。（）这时，一只小狗跟在珍妮后面，他偷偷地把面包圈吃了。（）旁边一只小狗正舔着嘴呢。（）珍妮提着一大串面包圈，一边走一边念着商店招牌上的字，数着天上飞来飞去的乌鸦。（）先吃了爸爸的、妈妈的、小弟弟的、最后吃了珍妮带糖的面包圈。（）珍妮觉得手里轻了，他扭头一看，哎呀，面包圈全没了。（二）按课文内容填空一天中，太阳做了多少好事，他把金光往（）洒。他把小树往（）拔。他陪着小朋友在（）戏水，看他们扬起（）的浪花。、莫西奥图尼亚大瀑布真是（），这里（），景色十分（）。 (三)加标点噢朋友他煞有介事地请求农民说你这只猫太好看了能卖给我吗你想给多少钱农民问他10元农民抱起猫乐呵呵地递给他说道这猫非同一般它会使您称心如意的设计意图：通过这项练习可以使学生明白课文的书写顺序，帮助学生更好地记忆重点段落精彩的段落当中肯定不乏优美的辞藻，积累这些词提高学生的