2019-2020年一年级数学下册 认识图形（二） 6教案 人教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 认识图形（二） 6教案 人教版教学目标 ：1. 在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2. 体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3. 培养空间观念和动手操作能力。教学重点：在操作活动中认识图形，体会“面在体上”。发展学生的空间观念，培养创新意识。教学难点：认识图形，体会“面在体上”。教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型教学过程 ：一、联系实践、复习引入。1. 同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？2. 从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。3. 摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。4. 引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。二、动手操作，认识图形。1. 认识长方形。A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。（电脑出示：从长方体中取下长方形。）B:其余学生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。2. 能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。3. 汇报交流，认识正方形、三角形、圆。（电脑演示）4. 请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？5. 用自己的办法把图形从物体中“印”下来。三、联系实际、体会数学与生活的联系。1. 出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。2. 在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢？请同组的同学相互说说。四、探索与实践。1. 淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗？2. 下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。五、课内小结与课后延伸。1. 下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。2. 在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗？附送：2019-2020年一年级数学下册 认识图形（二） 7教案 人教版教学内容：人教版小学数学第一册P3435页的内容。教学目标：1使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆（能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征）。2让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。3让学生在具体的情景中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识。4激发学生的学习兴趣。教学过程：一、创设情景，引入新课1参观“图形王国”（1）师：同学们上节课我们在认识物体一课中认识了四种图形，它们都住在图形王国里（课件演示），请大家认一认，说一说。（2）师：长方体、正方体、圆柱和球等都是立体图形，在图形王国里，除了立体图形家族，还有平面图形家族（课件演示出示 ），谁认识它们？请介绍一下。2揭示课题师：今天我们就来研究这些图形板书课题二、动手操作，探索新知1观察发现，感知“面在体上”（1）观察操作师：你能从桌面的这些物体上，找出这样的图形吗？请大家找一找、摸一摸、说一说。（2）引导发现师：你们刚才找的这些图形它们的家是安在哪里？（3）课件演示面在体上及分离过程2自主探索，合作学习（1）启发“再创造”师：刚才同学们通过观察发现了这些图形的家都安都在立体图形上，你能独立想办法让他们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？学生独立思考汇报交流（描、印、折、画）看书P34页，你们想的办法和书上的小朋友一样吗？小结：同学们真聪明，想出的办法比书上的小朋友还要多，真棒！（2）动手操作提要求师：你们想不想也来动手印一印或描一描？要求：小组合作完成；A、每组至少用两种方法来制作。B、每种图形至少要有2个。C、每组都有一叠纸，每张纸只描或印一个图形。D、请小组长先分工，再动手做。比一比哪一组合作得好。小组合作准备交流全班交流：我们小组采用了哪些方法其他小组补充并给予评价。小结：刚才同学们通过小组合作，帮助把这些平面图形的家安到纸上。（3）分类（渗透图形特征的认识）师：现在请各小组从组内的作品中，每种选一个最漂亮的图形按要求贴到黑板上。学生分类评价他们分对了吗？抽象变式师：小淘气也有3个图形，你们看它要放在哪里比较合适？为什么？ 长方形 正方形 三角形 圆3小结：刚才同学们通过思考、探索、操作，把平面图形的家从立体图形上搬出来，留在纸上，还懂得通过观察各种图形的细微不同来辨析各种图形的类型。三、巩固深化，质疑拓展1游戏1：（1）师说出平面图形的名称，生根据要求举起图形。（2）抢答：教师出示各种图形，学生抢答（说出图形的名称）。（3）立体图形和平面图形辨析（师分别说出立体图形和平面图形的名称，学生按要求出示相应的图形。）2游戏2：三个人一组分角色做游戏（一人蒙眼睛，一人摸，另一个当小老师出题并作评价。）3说出以下交通标志是什么形状的？（课件演示、渗透交通安全法规教育）4找一找，说一说：在我们的教室里面，哪些物体的面是我们今天学习的图形。（学生可以离开座位去观察、去寻找）（1）学生观察，寻找（2）全班交流5想一