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文档简介

大班语言司马光教案 编写教案要依据教学大纲和教科书从学生实际情况出发精心设计下面就是小编整理的大班语言司马光教案一起来看一下吧 一、多种方法识字 新课程倡导学生在具体的情景中学习语文要通过学生的多种感官来学习知识低年级要以识字为主课文是识字的载体要通过多种方法来学习生字本课我采用的是随文识字的方法识字让学生在具体的语言环境中学习生字有助于学生熟记生字同时我采用了多种的方法来帮助学生理解记忆生字 如：学习“常”字我让学生说一说你经常和谁在一起?谁经常和你一起玩?从而理解“常多次的意思再如学习“掉、喊、跑”字我让学生表演动作通过学生的表演加深学生们对生字意思的理解同时也极大地调动了学生的积极性 二、发挥学生的主动性 学生是学习的主人教师在教学中要充分发挥学生学习的主动性给学生创造机会让他们充分展示自我本课教学中我充分的尊重学生的主体地位让他们充分的读、大胆的想勇敢的说、尽情的演我采取了多种朗读的形式充分的给学生读书的空间让他们在读中感悟读出当时小朋友们的心情 同时我引导他们大胆的想：小朋友们会喊些什么、叫些什么他们心情怎样?在此基础上我又让学生大胆的演进一步体会到了小朋友们慌张的样子这样做不仅调动了学生的积极性而且使学生们能入情入境的学习真正理解了课文 活动目标： 1.根据故事的主要情节线索图尝试创编故事 2.在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中丰富讲述经验 3.知道遇到困难要动脑筋想办法解决 活动准备：故事主要情节的图片两幅(孩子掉进水缸里;司马光砸缸) 活动过程： 观察、讲述第一幅图片大胆猜测故事情节的发展 指导语：这个孩子掉进水缸里了救他呢? 2.观察、讲述第二幅图片 指导语：司马光想的办法呢? 3.尝试根据故事主要情节线索图讲述故事 (1)自由结伴讲述 (2)集体交流讲述 4.猜想和创编故事的开头和结尾尝试完整地讲述故事 (1)猜想和创编故事的开头和结尾 指导语：猜猜看这个孩子是掉进水缸里的呢?他被救出来以后会做?说呢? (2)讨论故事名称完整讲述故事资料链接：司马光砸缸从前有个男孩叫司马光有一天他和几个小朋友在花园里捉迷藏花园里有座假山假山下有一口装满了水的大水缸有个小朋友爬上假山藏了起来 大家玩得正高兴时忽然听见“扑通”一声哎呀那个小朋友不小心掉到水缸里去了这可把大家吓呆了：如果不赶快把这个小朋友救上来的话他就会淹死在水缸里大家围着水缸伸出手去想把他拉上来可是水缸太高小朋友们个子矮根本就够不着没有办法把小伙伴救上来去叫大人吧又怕时间来不及办呢?有的小朋友吓得哭了有的小朋友吓得跑了 只有司马光不哭也不跑站在那里想办法当他看到路边的石头时终于想出了一个好办法他急急忙忙抱来一块大石头使劲向水缸砸过去只听到“喀嚓”一声水缸被砸出了一个大洞水哗
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