09年《生活与哲学》复习考点分课解读：第6课 求索真理的历程（课件）.ppt

第六课求索真理的历程 高考考点 1 理解 实践的基本含义和特点 2 说明 实践是认识的基础 3 理解 真理的含义和真理的客观性 具体性 条件性 4 理解 认识具有反复性 无限性 上升性 坚持在实践中不断追求真理 考点1 理解 实践的基本含义和特点 1 含义 人们改造客观世界的物质性运动 人类活动 认识世界 改造世界 客观世界 主观世界 自然界 人类社会 实践 实践其实就是人们去改造自然和社会的物质性的活动 认识世界 认识世界 考点1 理解 实践的基本含义和特点 1 含义 人们改造客观世界的物质性运动 凡是实践 都是以人 区别于其他动物的本能活动 为主体 以客观事物为对象的物质性活动 实践是一种直接现实性活动 它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在 考点1 理解 实践的基本含义和特点 2 基本形式 1 改造自然界的生产实践 生产实践 即物质资料的生产活动 这是人类最基本的实践活动 决定其他一切活动 是人类赖以生存和发展的物质基础 2 变革社会的实践 表现为革命 改革 国家方针政策的制定 法律制度的建设和实施等 阶级社会中 变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争 3 探索世界规律的科学实验活动 下列属于实践活动的有 蜜蜂酿蜜 社会主义新农村建设 神七飞天 鹦鹉学舌 物权法 颁布实施 教师教书 修身养性 b 明代王阳明说 一念发动处 便即是行了 在他看来 凡是认识之真切 情感之发动 意志之决断 都是行 实践 对此认识错误的是a 否认了实践的物质性b 王阳明坚持 知就是行 行就是知 c 是唯心主义的实践观d 科学地揭示了实践的概念 abc 考点1 理解 实践的基本含义和特点 3 实践的特征 1 实践具有客观物质性 构成实践的基本要素 实践的主体 手段和对象 是客观的 实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约 因而也具有客观性 考点1 理解 实践的基本含义和特点 3 实践的特征 2 实践具有主观能动性 实践是一种有目的 有意识的活动 实践一种改造世界的活动 a 在改造自然的实践中 创造出自然中原来没有的新的物质生活资料 b 在改造社会过程中 创造出新的社会结构和社会关系 实践的客观性和实践的能动性a 是绝对对立的 因为物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的作用b 是绝对对立的 因为客观性和能动性是有区别的 不能混为一谈c 是统一的 因为客观性和能动性都是实践的特征d 是统一的 因为意识根源于物质 只有主观符合客观的要求 人们才能达到改造世界的目的 实践的创造性才能真正发挥出来 d 考点1 理解 实践的基本含义和特点 3 实践的特征 3 实践具有社会历史性 实践不是单个人的孤立的活动 而是处在一定社会关系中的人的活动 离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的 社会性 实践活动是历史的发展着的 在不同的历史发展阶段上 人类实践的内容 形式 规模和水平都受到一定历史条件的制约 是一定历史条件的产物 历史性 实践没有止境 创新也没有止境 我们要突破前人 后人也必然会突破我们 这是社会前进的必然规律 实践没有止境 说明人类的实践活动具有a 历史性b 社会性c 物质性d 能动性 a 我国通过制定 十一五 规划来指导社会主义现代化建设 这体现了实践是a 改造客观世界的一切活动b 主观与客观相一致的活动c 客观物质性的活动d 有目的 有意识的能动性活动 d 在当代 人类的交往已经超出了民族和国家的范围 世界各国有着紧密的联系 任何国家的重大实践问题 都与整个世界密切相关 这说明实践是a 人们改造客观世界的活动b 客观的物质性活动c 有目的 有意识的能动性活动d 社会性 历史性的活动 d 某地在发展农村经济过程中 看到有的地方培植高档鲜花取得了不错的经济效益 于是也号召农户培植高档鲜花 但是由于水土不宜和技术原因 致使农民损失惨重 上述材料体现的哲学道理是a 实践具有客观物质性b 实践具有主观能动性c 实践具有社会历史性d 实践具有直接现实性 a 浙江东阳蔡卢村农妇卢法素因家中缺乏劳动力 将水稻种子直接撒播在农田里 没想到 这种插法不仅节约了劳动力 还使早稻大幅增产 党支部决定推广这一方法 可村民认为这是 懒办法 不足为效 党支部带领党员进行试验 结果平均亩产从300多千克增加到477千克 直播法 不令而行 全村粮食大幅度增产 种粮效益大幅度提高 但直播法也带来新问题 由于直播种子过于集中 使得手工收割非常困难 为此 蔡卢人继续改进他们的直播方法 用秧盘将秧苗一颗一颗分开 再将秧苗直播到田里 这样就解决了秧苗过于集中的弊端 蔡卢人还把这种方法进行推广 取得良好的经济和社会效益 被称为 我国农业生产技术上的一场革命 材料是如何体现 实践是认识的基础的 1 实践是认识的来源 1 认识是主体对客体的能动反映 这种反映只有在实践中 在主体与客体的相互作用中才能完成 2 认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段 使客观对象发生某种改变而获得的 获得认识的途径 直接经验 间接经验 考点2 说明 实践是认识的基础 2 实践是认识发展的动力 考点2 说明 实践是认识的基础 1 认识产生于实践的需要 2 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 这些工具延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 3 实践锻炼和提高人的认识能力 人类在改造客观世界的同时也改造着主观世界 提高自己的判断和推理能力 从而推动认识的不断深化 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 考点2 说明 实践是认识的基础 1 主观认识无法判别本身正确与否 2 客观事物不能自明其言 3 人们通过实践所产生的结果与认识加以对照 从而检验认识是否正确地反映了客观事物 提示 实践是主观见之于客观的活动 通过实践 人们把观念中的存在变为现实的存在 两者对照 就能判断主观认识与客观事物是否相符 4 实践是认识的目的和归宿 1 认识本身不是目的 改造世界才是认识的目的和归宿 2 如果脱离实践 不为实践服务 那么认识就失去了它的实际意义 考点2 说明 实践是认识的基础 注意 认识的根本任务 从感性认识上升到理性认识 透过现象抓住本质 认识的目的 指导实践改造世界 总结 实践与认识的辩证关系 1 实践决定认识 实践是认识的基础 2 认识对实践有反作用 1 正确的认识 真理 科学理论对实践有积极指导作用 2 错误的认识对实践起消极阻碍作用 注意 实践决定作用和认识反作用 1 两者不可分割 也不能并列 更不能颠倒 实践的决定作用是第一位的 2 承认实践决定作用坚持了唯物论思想 承认认识的反作用坚持了辩证法思想 总结 实践与认识的辩证关系 1 实践决定认识 实践是认识的基础 2 认识对实践有反作用 3 方法论要求 1 既要重视实践又要重视理论 把实践和理论紧密结合起来 2 反对割裂理论和实践辨证关系的教条主义 经验主义两种错误 易错易混 1 实践是人们改造世界的一切活动 实践是人的活动 人的一切活动都是实践 2 实践是有意识 有目的的活动 盲目的实践是不存在的 3 实践是社会性历史性的活动 单个人的实践是不存在的 4 认识来源于直接经验和间接经验 5 实践是认识的主要来源 或一个来源 易错易混 6 实践是获得认识的唯一途径 7 认识有时独立于意识之外 8 认识对实践具有反作用就是认识能够促进实践的发展 9 实践既是一种客观活动 又是一种主观活动 考点3 理解 真理的含义和真理的客观性 具体性 条件性 1 真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 点击误区 1 真理就是对事物及其规律的认识 2 大多数人公认的就是真理 3 真理就是指意识 2 真理的客观性 第一 真理内容的客观性 真理作为对客观事物其规律的正确反映 本身包含着不以人的意志为转移的客观内容 第二 真理检验标准的客观性 真理是实践检验的结果 而实践本身一种客观的物质性活动 考点3 理解 真理的含义和真理的客观性 具体性 条件性 真理的属性 1 原因 2 真理的客观性 从同一个角度看 人们对同一个确定的对象会产生不同的认识 但只能有一种正确的认识 即真理只有一个 考点3 理解 真理的含义和真理的客观性 具体性 条件性 2 真理与缪误不能混淆 3 真理的客观性 要求坚持 真理面前人人平等 判断 有用的就是真理 有权就有理 三角形内角之和是180 日心说 造反有理 牛顿经典力学 请判断下列是不是真理 3 真理是有条件的 具体的 1 真理是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围 如果超出这个条件和范围 真理就会成为谬误 2 真理是具体的 任何真理都是相对于特定过程来说的 都是主观与客观 理论与实践的具体的历史的统一 考点3 理解 真理的含义和真理的客观性 具体性 条件性 3 真理是有条件的 具体的 考点3 理解 真理的含义和真理的客观性 具体性 条件性 3 启示 真理谬误是相伴而行的 在人们探索真理的过程中 错误是难免的 犯错误并不可怕 可怕的是不能正确对待错误 一切以时间 地点 条件为转移 在实践中不断追求和发展真理 检验真理 当一位杰出的老科学家说什么是可能的时候 他差不多总是对的 但当他说什么是不可能的时候 他差不多总是错的 这句话a 否认了真理的客观性b 承认了真理的相对性和具体性c 认为事物是不可知的d 否认了的主观能动性 b 德国思想家 文学家莱辛曾说 人的价值并不取决于是否掌握真理或者自认为真理在握 决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神 真理之所以要孜孜不倦地追求 是因为a 真理是绝对的 永恒的b 真理与谬误是截然对立的c 真理是具体的 有条件的d 真理是具有反复性的认识 c 根据医学史料记载 17世纪20年代英国有一个医生给一位生命垂危的青年输羊血 奇迹般地挽救了该青年的生命 其他医生纷纷效仿 结果造成大量受血者的死亡 输血医疗手段被禁止使用 19世纪80年代 北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血 产妇起死回生 医学界再次兴起输血医疗热 却又带来惊人的死亡 直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人类血型系统 才打开了科学输血的大门 人们探索科学输血 真理 的过程 实践 输羊血 认识 羊血能救人 再实践 仿效 再认识 羊血有局限 再实践 输人血 再认识 人血能救人 再实践 输血医疗热 再认识 人血有局限 再实践 莱因茨 再认识 血型系统 再实践 科学输血 考点4 理解 认识具有反复性 无限性 上升性 坚持在实践中不断追求真理 1 认识具有反复性 1 从认识的主体看 人受到实践水平 立场 观点 方法 知识水平 思维能力 生理等限制 2 从认识的客体看 客观事物是复杂的 变化着的 其本质的暴露和展现也有一个过程 3 人们对事物的正确认识要经过从实践到认识 再从认识到实践的反复过程 考点4 理解 认识具有反复性 无限性 上升性 坚持在实践中不断追求真理 2 认识具有无限性 注意 认识的无限性 是就整个人类的认识而言的 作为某一个人或某一代人的认识是有限的 总是对整个世界某一个领域或某一个层次上的认识 1 认识的对象 无限变化的 2 认识的主体 世代延续的 3 认识的基础 实践不断发展 考点4 理解 认识具有反复性 无限性 上升性 坚持在实践中不断追求真理 2 认识具有上升性 认识运动的反复性和无限性 并不表明它是一种圆圈式的循环运动 相反的 从实践到认识 从认识到实践的循环 是一种波浪式的前进或螺旋式的上升 考点4 理解 认识具有反复性 无限性 上升性 坚持在实践中不断追求真理 点击误区 1 认识总是在不断反复无限中循环 从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升 2 被实践反复证明的真理是终极真理 真理永不会停止前进的步伐 它在发展中不断地超越自身 哪些经过实践反复检验的 已经确定的真理并没有被推翻 而是不断地向前发展 考点4 理解 认识具有反复性 无限性 上升性 坚持在实践中不断追求真理 3 方法论要求 与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 不存在终极真理 1 追求发展真理 必须以实践为基础 2 追求发展真理 不是一帆风顺的 而是一个不断反复 上升的过程 3 追求发展真理必须与时俱进 不断的检验发展真理 综合探究 求真务实与时俱进 1 党的思想路线 1 基本内容 一切从实际出发 理论联系实际 解放思想 实事求是 与时俱进 在实践中检验和发展真理 2 理论基础 3 重要地位 党制定路线 方针政策的理论依据 是发展中国特色社会主义的一大法宝 党的思想路线的哲学依据 世界观依据 物质决定意识 物质与意识辩证关系实践与认识辨证关系 物质和意识的辨证关系 事物是运动变化发展的 实践决定认识 认识具有反复性和无限性 物质和意识的辨证关系客观规律与主观能动性的辨证关系 党的思想路线的哲学依据 世界观依据 世界的物质统一性原理是马哲的基本观点 也是党的思想路线的理论基础 实践决定认识 认识具有反复性和无限性 物质与意识的辨证关系 客观规律与主观能动性的辨证关系 实践与认识的辨证关系 2 一切从实际出发 实事求是与解放思想 与时俱进是统一的 1 解放思想 就是使思想和实际相符合 使主观和客观相符合 与时俱进 就是我们的全部理论和工作要体现时代性 把握规律性 富于创造性 2 解放思想 与时俱进是实事求是的内在要求和前提 实事求是是解放思想 与时俱进的目标和归宿 综合探究 求真务实与时俱进 3 求真务实 理解 1 含义 求真 侧重于认识世界 体现的是科学性的品格 着力于揭示世界本质和规律 务实 侧重于改造世界 体现的是实践性的品格 通过认识指导实践 使世界变得更加美好 2 地位 党的思想路线的核心内容 求真务实不但涵盖了党的思想路线的 科学 精神 而且发展了其 实践 精神 综合探究 求真务实与时俱进 总结 本单元常用的重要原理 世界观 方法论 物质决定意识 物质运动是有规律的 一切从实际出发 实事求是 意识有能动作用 正确 错误 的意识对改造世界起积极 消极 的推动 阻碍 作用 重视精神的作用 树立正确的意识 规律具有客观性和普遍性 尊重客观规律 按客观规律办事 在客观规律面前 人并不是无能为力 发挥主观动能性 认识和利用规律 总结 本单元常用的重要原理 世界观 方法论 实践是认识的基础 必须立足实践 重视调查研究 认识对实践起反作用 正确 错误 认识对实践起积极 消极 的推动 阻碍 作用 树立正确的认识 真理 科学理论 真理具体的有条件的 真理与谬误相伴而行 探索真理的过程中 要正确对待错误 实践决定认识 认识具有反复性和无限性 与时俱进 开拓创新 在实践中追求和发展真理 很古以前 人们根据大量摩擦和碰撞生热的实践经验 认为热是一种特殊的运动 提出了 热动说 18世纪 英国物理学家布莱克提出了系统的 热质说 认为热是存在于一切物体之中的可以自由流动的特殊物质 冷热程度是由热质的多少决定的 1789年 拉瓦锡把热摆在化学元素表中 属气体元素 越来越深入的实践 推动着人们对热本质的认识 1797年 英国工程师伦福德 通过生产炮筒的实践 揭露了 热质说 的非科学性 证实了 热动说 的正确性 他发现了筒子屑温度升高 产生大量的热 认识到热是物质运动的表现 是机械功产生的热 1799年 戴维进行实验 使两块冰在真空中摩擦 而且使周围的温度低于实验设备和冰块的温度 结果 冰块溶化为水 这样 实践再次以事实驳斥了 热质说 19世纪中叶 蒸汽机的发明和使用 使 热动说 进一步完善 热质说 破产 但人们对热本质永没有终止 三国时期 我国已经有了关于火星的明确记载 表明古人已经用肉眼对火星的运转作了比较准确的观察 17一19世纪 欧洲人用望远镜观测到火星的表面有许多河床 这些 证据 令许多人相信火星上有智慧的动物 1965年7月以来 人类利用宇宙探测器探测火星的活动一直没有停止 2004年 人类近距离拍摄到火星的表面有许多类似月球表面的坑洞 并观测到火星表面的气温 气压等现象 2008年6月20日 凤凰号在火星上挖掘发现了八粒白色的物体 而四天后这些白粒就凭空消失 因此这些白粒一定升华了 盐不会有这种现象 科学家猜测有液态水的存在 另外一个关于火星上曾存在液态水的证据 就是发现特定矿物 如赤铁矿和针铁矿 而这两者都需在有水环境才能形成 2008年7月31日 美国航空航天局科学家宣布 凤凰号火星探测器在火星上加热土壤样本时鉴别出有水蒸气产