口语交际课《夸夸我的同学》教学设计与反思.doc

口语交际课夸夸我的同学教学设计与反思孟州市韩愈小学 李晓冉教学目标：1. 引导学生发现同学的长处，能用具体的事例真心实意地赞扬同学。2.在交际中，培养学生的口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。3.在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣。 师：和大家相处这一会儿，我就已经深深地喜欢上了你们。你们真诚的微笑在表达对我这位新朋友的热情友好，你们身子坐得直直的，炯炯有神的眼睛，充满了对知识的渴求。老师这么一夸，同学们坐得更端正、更有精神了。孩子们，想不想告诉我这位新朋友们，大家其他的优点、长处？那么今天的口语交际课就请你来夸夸咱们班的同学。（板题）首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？（态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚）好，就让我们带着这些要求，一起来读题“夸夸我的同学”，看着这个题目，你最想夸谁？（指名回答）二、 找优点，举事例，夸同学。（一）、提出要求，小组交流同学们的优点实在太多了，一个一个地找，我看大家夸个三天三夜也夸不完。下面就请你先在小组里说说你最想夸的那个同学的优点，再用具体的事例来夸一夸。在小组交流基础上，推举一位最会夸人的代表在班上汇报。刚才我在同学们中间走着听着，感觉同学们的眼睛真亮啊！都为小组里的同学找到了好多优点，下面请你自豪地来夸夸你们组里的同学吧！1、纠正学生被夸时应该站起来，目视对方，表示感谢。“孩子，今天你受到了同学的夸奖，请你站起来，看着他说话吧！你想对他说些什么呢？”2、好，下面我就当下主持人，来采访下今天这位被夸的同学，“孩子，今天你光荣地受到了大家的称赞，此时你的心情怎样呢？”3、我再来采访下夸人的同学，“在你夸赞别人的时候，你的心情怎样呢？”4、孩子，从你夸赞别人的话语中，老师听出了你对同学有份真诚的爱，也正因为这份爱，才使你毫不吝啬自己的表扬，真诚地赞美对方。（二）、同学们的优点真是太多了，还有的同学跃跃欲试，都想来夸夸别人。好，下面我们来做个游戏，小飞机飞到谁的座位上，谁就优先来夸同学。“小飞机飞呀飞，看谁今天最幸运”，“小飞机飞呀飞，看谁的小嘴最会夸”教师相机点拨：当同学穿着得体时，你真诚地告诉他“你真漂亮”的同时，在伙伴的眼中，你也是美丽的；当别人帮助了你，请你大声地说“谢谢你”，你的心情也会随之快乐起来；当别人有了进步，请你大胆地说“你真棒”，这鼓励的话语将激励他不断努力三、多种形式地夸同学。听着同学们互相夸赞，老师的心里也可高兴啦！因为你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴夸奖别人的优点。老师现在也想夸一个人，请听，夸的是谁？用什么方法夸的？你还会用什么方式来夸同学？（猜谜语、写诗歌、唱歌、画画） 好，就请大家准备三分钟，一会给大家展示下你与众不同的夸赞，好吗？同学们，从大家精彩的展示中，我看到了咱班同学不仅多才多艺，而且夸奖别人的方式也是多种多样，更让我感动的是你们都用真诚的话语向别人表达你的夸赞、你的爱。四、拓展延伸，感情升华。生活中值得夸赞的不只是我们的同学，你们看顶着烈日维持交通秩序，护送同学们上下学的交警；起早贪黑，带给我们美丽环境的清洁工；救死扶伤，捍卫我们健康的医生；不辞辛苦，呵护我们成长的老师；含辛茹苦，哺育我们长大的爸爸妈妈同学们，世界上不是缺少爱，而是缺少爱的眼睛，如果你用心灵去感受，你会感到世界上、生活中充满了爱。你去夸别人的时候，一切不高兴的、生气的事都会烟消云散，自己的心情也会亮丽起来。今天这节课后，老师希望大家都怀着感恩的心，把真诚的赞美带给身边的每一个人，带到世界的每一个角落。教学反思：夸夸我的同学是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册第八单元口语交际的教学内容。结合本单元的单元重点我把本课的教学目标定为： 1、引导学生发现同学的长处，能用具体的事例真心实意地赞扬同学。 2、在交际中，培养学生的口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。3、在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展为了今后的口语交际教学能够更加顺利而高效，根据本节教学设计和实际教学活动情况，现作一分析。一、设置“语境”，让学生有话可说 口语交际是在课堂创设的情境中心灵与心灵的沟通，是生与生、师与生在谈话交流时进行的心与心的对话。所以老师必须创设一些能够诱发学生兴趣的交际“点”来点燃学生的交际欲望。在夸夸我的同学教学中，我努力把口语交际的训练置于真实情境中，激发学生表达欲望，在交际中体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受。课的伊始，老师就称赞地说：“和大家相处这一会儿，我就已经深深地喜欢上了你们。你们真诚的微笑在表达对我这位新朋友的热情友好；你们身子坐得直直的，炯炯有神的眼睛，充满了对知识的渴求。老师这么一夸，同学们坐得更端正、更有精神了。孩子们，想不想告诉我这位新朋友们，咱班同学其他的优点、长处？那么今天的口语交际课就请你来夸夸咱们班的同学。”学生愉快地进入了本节课。二、多向互动，发展学生的“语技”口语交际课就是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。对话过程构成生生互动、师生互动的交际关系，形成多向互动的交际方式。要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的双向合，并在双向互动中进行动态的口语交际训练。在夸夸我的同学一课，我先指名让同学自由夸赞同学，然后提出要求，小组交流最想夸的那个同学的优点，再用具体的事例来夸一夸。在小组交流基础上，推举一位最会夸人的代表在班上汇报。其间教师通过当主持人采访被夸同学和夸人的同学，得出被夸和夸人都是快乐的，进一步总结“人与人之间需要欣赏，夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。多发现和表扬别人的优点，对别人是鼓励，对自己也是一种促进”。指名夸小组内夸全班交流夸一系列的互动活动，使学生”跳出“自己所置身的课堂环境，积极主动地参与交际，互动中锻炼了语言表达能力，也学会了交际的基本礼仪。小飞机的游戏，也是希望让孩子在学中乐，乐中学。鼓励孩子都请敞开心扉大胆地说出对同学的赞美。多种形式地夸同学，也让孩子们在诗、歌、画、谜语等形式的交际中增进同学友谊，取长补短，共同提高。三、拓展延伸，感情升华。正如叶老所说，“教是为了不教“。口语交际能力作为一种综合能力，它的培养训练应该与社会生活融合在一起，不能局限于课堂，在课堂中止步。所以本次结课，我们还应将学生的视角指向社会生活的各个方面，引导学生用眼睛去发现生活的爱，用嘴巴赞美身边的人。课堂上当同学们都兴致高涨地夸自己的同学时，老师话锋一转“生活中值得夸赞的不只是我们的同学，你们看顶着烈日维持交通秩序，护送同学们上下学的交警；起早贪黑，带给我们美丽环境的清洁工；救死扶伤，捍卫我们健康的医生；不辞辛苦，呵护我们成长的老师；含辛茹苦，哺育我们长大的爸爸妈妈最后感情升华，世界上不是缺少爱，而是缺少爱的眼睛，如果你用心灵去感受，你会感到世界上、生活中充满了爱。你去夸别人的时候，一切不高兴的、生气的事都会烟消云散，自己的心情也会亮丽起来。布置的课后作业也是结合本课主题，让孩子们都怀着感恩的心，把真诚的赞美带给身边的每一个人，带到世界的每一个角落。四、课堂教学，不足之处。 尽管自己在备课的时候也努力想做到环节上的层层深入，希望能够引导孩子们学生在举事例夸同学的时候把事例说具体，可是毕竟这只是刚刚升入三年级的学生，以及老师是借班上课，对学生、对学生们之间的故事不熟悉，不能很好地引导学生举事例的时候面拓宽，说具体。还有老师课堂适应学情的应变能力明显表现欠缺，希望能在以后的历练中不断进步。学 当 推 销 员一、教学目标：、通过本节口语交际课的实践，让学生对推销这一行业有一定的了解，初步懂得有关推销的技巧，并会运用。、培养学生大胆地说，养成清晰、流利地说话习惯，对说话有兴趣。、培养学生诚信，实事求是的精神。二、教学重点、难点：重点：让学生大胆地说，对说话有兴趣。难点：掌握推销的有关技巧并能在实践中自觉地运用！三、课型：口语交际四、教学方法：创设情景法、小组讨论法、表演五、教学准备：学生准备一些自己喜欢的商品，教师制作课件，每小组准备一根跳绳六、教学时间：一课时实践活动：一、 渲染气氛，导入新课。 同学们，大家好，刚才你们表现得真积极、真勇敢！老师奖励你们看一段录相！请看大屏幕！（学生观看生活中商场推销商品的场面） 你们看得真认真！录相中有很多人在购买产品，销量多大啊，那是因为推销员在推销。企业正是因为有许多优秀的推销员，所以他们的产品能打开市市场，获得效益。你们见过推销员吗？他们给你留下了怎样的印象？（板书：大方、有礼、热情、诚信和自信）这就是推销员应具备的素质。他们能言善辩、口若悬河给我们在座的每一位同学都留下深刻的印象，那你们想不想也像他们一样口齿伶俐，能言善辩呢？（想） 那好，欢迎大家走进今天的口语交际，题目是学当推销员。（板书并齐读课题）口语交际课的在要求就是大胆地说、大声地说、流利地说（出示说话要求：大胆地说、大声地说、流利地说） 二、 创设情景，激发兴趣。今天，我受健力有限公司的委托，让我负责培训和挑选一批推销员，并聘任我为该公司的人事部经理，我姓李，跟我打个招呼。（李经理好！）你们十分幸运成为第一批学员，你们有信心成为一位优秀的推销员吗？我来检查一下，看是否真得有信心，我说一个句子，你跟着说，（我真棒！我真行！我不行，谁行！）自信是成功的基石！在培训中我们看那一位学员最积极，表现最佳，培训班结业时，还会评选最佳推销员和最积极推销员，对每一位上台说的学员都会送一个精美的书签，以表扬你在推销领域迈开的成功的一步好，现在，我宣布金星有限公司推销员培训班现在开始！（鼓掌）三、 观看录相，总结技巧。 过渡：你们一定十分想知道推销员是怎样推销产品的，会运用什么技巧？我这里有一段录相，请认真看他运用了什么推销技巧！（学生观看推销示范录相）同学们看得目不转睛，想把这位推销员的推销技巧学得手，你们是好学的！这位推销员运用了什么方法来推销呢？如演示、对比、举例、优惠、揣摩心理等，只有拥有良好的素质和娴熟的推销技巧才能成功的！当然，这些推销技巧是在实践中不断总结和丰富的！这些技巧同学们已经知道了，我看你们跃跃欲试了！这是什么？这是健乐公司的总经理交给我的，来考考你们会怎样去推销？有信心挑战自己吗？四、 尝试练说，相机指导。 （出示电蚊拍）你要推销它，必须了解产品的用途、使用方法等！（出示电蚊拍的介绍）（老师指导：你可以介绍自己的身份、来意、和介绍）1、 同桌练说。2、 个别上台汇报。你们认为他说得好在哪，不足在哪？这位同学能大胆地上台练说，而且能大方、有条理地把产品的作用介绍出来了！我给他（她）的意见是 推销的方法你们已经掌握了，那我们公司又有一新产品跳绳，急需你们帮助推销，那你们在小组互相练习！看哪个组，哪个同学表现最棒！五、 小组练说，巩固提高。过渡： 刚才大家都踊跃在推销跳绳，谁上台来向我们学员们推销？S1：师评：这位同学能大方、有礼，有条理地介绍了跳绳的好处，采用了方法来介绍，而且声音响亮，挺像个推销员，我真为你的表现高兴！生评：S2：师生评六、 现场推销，挑战自我。 过渡：每位学员对推销有了一定的了解，方法已经掌握了，推销的难点就是要善于揣摩顾客的心理。这可是最有挑战性的，有信心挑战自己吗？ 你可以把后面的听课老师作为挑战的对象，向他们推销手中的跳绳，要注意对方是教师，看你能推销成功给多少个老师，能得多少个订单。（视情节而定，也可以过座向自己的好朋友推销！）七、 畅谈感受，总结经验。过渡：统计订单同学们真是勇敢，你们又迈出了成功的一步。在刚才的推销过程中，你有什么体会？愿意跟学员们交流吗？（学生畅谈）你们真善于总结经验，只有经常反思自己，才能进步最快的！八、 课堂小结，评选优秀。这个培训班举办得很成功，每位学员都大胆练说，对推销这行业有了一定的了解、知道了推销员要具备的基本素质推销的技巧有演示、对比、举例、优惠、揣摩心理等，并会在实践中运用。我发现了许多的优秀的推销苗