2019年人教版小学四年级语文下册六单元复习题.doc

2019年人教版小学四年级语文下册六单元复习题一、看拼音，写汉字。pn ji fn q zhun sh shn x zho l qio jin shui ln m sh（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）do y xin wn u cho h xi xn k cn sn yn tin bi l （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）j un hu d l j cu min q fn qin w hu tin o d ku（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）yu mn rn jn m chn zhun zh dun zhun s rn xin qin jn m（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）zh yn fi ch chn m shn shu wi ru l u h pn chn shn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、给带点的字加拼音。鸡冠花（ ） 扎（ ）到水下 模样（ ） 结出（ ） 镶嵌（ ） 无垠（ ） 牲畜（ ） 牛圈（ ） 才了蚕桑（ ） 白昼（ ） 青箬笠（ ） 应和（ ）剥开叶片（ ） 似的（ ） 黑白相间（ ） 湖畔（ ） 场地（ ） 一声呼，一声应（ ）三、近义词偶尔（ ） 安闲（ ） 朴素（ ） 率领（ ） 耀眼（ ）反义词独特（ ） 赞许（ ） 朴素（ ） 丰满（ ） 默默无语（ ） 四、课文填空。1、采菊（ ），悠然（ ）。（ ）2、人闲（ ），夜静（ ）。（ ）3、竹外（ ），春江（ ）。（ ）4、黄梅（ ），青草（ ）。（ ）5、（ ）山下（ ），（ ）鸡栖（ ）。（ ）6、（ ）望野田，（ ）花如雪。（ ）7、不光是我一朵，一池的（ ）。8、不再（ ）的小白菊，慢慢地（ ）它们的头。9、（ ）的小鸡，（ ）的长毛山羊，在（ ）的绿草地上，（ ）着这属于它们自己的王国。10、乡下人家，不论（ ），不论（ ），都有一道（ ）、（ ）的风景。11、几场春雨过后，到那里（ ），（ ）会看到许多（ ）的笋，（ ）地从土里（ ）来。12、从他们的（ ）走过，肯定会（ ）一只母鸡，（ ）一群小鸡，在竹林中（ ）；或是瞧见（ ）的雄鸡，在场地上（ ）地（ ）。13、荷兰，是（ ）国，（ ）国，也是（ ）国。曾获得了（ ）、（ ）的美誉。14、一声（ ），一声（ ），（ ），那么（ ），那么（ ）。五、照样子，写得更具体。例：我回头一看，是一位老爷爷。 写成：我回头一看，是一位（白发苍苍）的老爷爷。1、麦田绿了。 2、我是学生。 3、油菜花谢了。 4、教室里真干净。 5、每根麦杆都擎起穗儿。 六、理解句子。1、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多新嫩的笋，成群地从土里探出头来。_2、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。_3、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧。_4、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。_5、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。_七、课文理解：1、乡下人家按照（ ）的空间顺序和（ ）三季节、（ ）的时间顺序交叉描写，让我们感受到乡村生活的（ ）。2、牧场之国为我们描绘了荷兰牧场白天（ ）和夜晚（ ）。3、麦哨描写了（ ）时节（ ）的景象和孩子们在 无拘无束玩耍的情形，展现了乡村孩子（ ），表达了作者对乡村生活（ ）的感情。八、阅读 若是在夏夜的（旁 傍）晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃饭的情景。他们把桌椅饭菜（搬 般）到门前，天高地阔地吃起来，天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一（幅 副）自然、和谐的田园风景画。1、在正确的字下面画“ ”。2、给带点字选择正确读音： 归巢（cho co） 一幅画（f f ）3、“他们”指 “他们的好友”指 4、展现了 ，表达了 乡下人家，（ ）什么时候，（ ）什么季节，（ ）有一道独特、迷人的风景。1、这句话是文章的 ，起到了 的作用，集中的概括了 也是作者 的集中体现。2、这篇文章是按照 的顺序交叉描写的，展现了 赞扬了 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤盘上藤架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，他们一个个挂在房前衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。1、 本语段选自 2、 用“ ”画出描写颜色的词语，这样写 3、 按要求写词语朴素（反义词） 率领（近义词） 4、语段中采用（ ）手法，把 与 （ ）做比较，突出了 5、语段描写了 、 画面，描写了（ ）、（ ）、 （ ）这三种景物，它们是按照 顺序来写的。6、在文中用“”把描写竹笋的语句画下来，画线的句子运用了（ ）的手法，我从中体会出 绿遍山原白满川，_ 乡村四月闲人少，_1、 讲古诗补充完整。2、 这首诗出自_代诗人_的_。3、 这首诗描写了（ ）的景象。前两句写（ ），描写的景物有：_.。从“绿遍”体会到_。后两句写了_，主要写了_，这可以从“_”“_”“_”看出来。给人以一种_的启示。表现了诗人_，同时也体现了作者_。昼出耘田夜绩麻，_。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1、 补充诗句。2、 “昼”的意思是：_，“耘田”的意思是：_，“各当家”的意思是_。前两行诗句的意思是：_。后两句诗句中的一个“_”字，把天真可爱的儿童形象跃然纸上。这首诗描写了_，展现了_。九、交际应用。学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你的应征标语是： 附送：2019年人教版小学四年级语文下册句型转换练习题一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1、有反问词的先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），2、有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、把问号变句号。练习：1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 6、信赖，不是能创造出美好的境界吗？ 7、海龟受到这样的伤害，难道不是我们造成的吗？ 8、难道这不是最好的礼物吗？ 9、我们怎么可以白白地糟蹋自己的生命呢？ 10、这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？ 11、麦哨这篇文章洋溢着浓郁的生活情趣，我们怎能不喜欢读呢？ 12、山坡上怎么能开垦出菜地呢？ 13、如此美妙的境界，怎能不令人心驰神往呢？ 14、为人类造福，有什么错？ 15、这个胆瓶怎么能容得下你这样庞大的整个身体呀？ 16、中彩那天父亲打电话的时候，难道不是我家最富有的时刻吗？ 17、人类的老师不就是自然吗？ （二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），2、看有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、把句号变成问号。练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。_ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_5、没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 6、我们中彩得到的汽车是道德的。_ 7、校园如此美丽，真是一副诱人的风景画。 8、如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。 9、林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 10、浓郁的花香吸引着安静。 11、这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！ 12、这朵花漂亮。 13、我明白了生命的意味是什么。 14、这就是真正的荷兰。 二、 对话与转述的互换1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”_2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_5、父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起立作用，你们会为我自豪！” 6、蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。” 7、我问父亲豌豆真的能长出来吗。 三、 缩句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、最后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（ ）2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。（ ）3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。（ ）4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（ ）5、医疗制度改革代表了全国亿万老百姓的心声。（ ）6、我陪患病的母亲去医院输液。（ ）7、成百上千的幼龟可能成为食肉鸟的美食。（ ）8、黄河是中华民族的摇篮。（ ）9、小井旁边的树苗已经长成了枝叶茂密的参天大树。（ ）10、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。（ ）11、轰隆隆的坦克和大炮打破了他们的梦幻。（ ）12、蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。（ ）13、挂在树枝上的几片孤零零的树叶落到路旁的小沟里。（ ）14、那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼。（ ）15、远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。（ ）16、那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远。（ ）17、山坡上的孩子正在聚精会神地看小人书。（ ）18、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。（ ）19、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（ ）20、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。（ ）21、五彩缤纷的焰火在夜空中组成了一幅美丽的图画。（ ）22、这是一件款式新颖、价格便宜的衣服。（ ）23、在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。（ ）四、 修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。）（A） 成分残缺：1、春天来了，越来越来暖和了。 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 3、学了爱迪生这一课受到了教育。 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。 5、读了尊严一文，很受教育。 6、他发扬了“友谊第一，比赛第二”。 7、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截。 8、在他的菜园里种上了豌豆。 （B）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 3、我经常阅读、看科幻小说。 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 5、施工时，要防止不发生事故。 6、湖畔，到处角角落落是割草的孩子。 6、父亲愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官。 7、大约好像一个小时后，他才能到学校。 8、妈妈回忆起过去的往事。 (C) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起 打球。 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。_5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。_6、中彩那天这篇课文写得太精彩了。 7、这位年轻人不但有尊严，所以不随便接受别人的食物。 8、频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安静。 9、运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地驾驶。 （D）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 2、我很喜欢参加自然博物馆。 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。 4、战斗正在热烈地进行着。 5、只要做什么事就要讲究认真，讲究实在。 6、杰克逊大叔微笑地怒视着这个年轻人。 7、要不是您的鼓动，我真不敢给您扎针了。 8、开学第一天，同学们穿戴的都是新衣服。 9、不一会儿，乌云和大雨从天空中倾泻下来。 10、那位为和平事业牺牲的战士的遗体覆盖着一面五颜六色的红旗。 11、春天的油菜田是一片金黄的油菜花，五彩缤纷，美极了。 （E）语序不当 ：1、我们学校师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 4、李华被同学们一定评为三好学生。 5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。 6、我们开会通过并讨论了他的建议。 7、王刚努力克服了自己的错误。 五、运用修改符号修改下列病句。1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。 6、 一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。 8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。 10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。1、这个故事里的主人公迷住了我。 2、大风卷起的尘土遮住了我的视线。 3、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 4、走在他前面的一位阿姨推开沉重的大门。 5、科学家早就解决了这个问题。 6、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 7、一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命。 8、同学们称他为“辩论家”。 9、父亲在菜园里种上了豌豆。 10、一场大暴雨冲毁了山坡上的菜园。 11、使臣认出了文成公主。 七、关联词语： （一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的） 又又； 既又； 不是而是； 不是也不是而是； 一面一面； 一边一边； 有时有时。 （二）因果关系（前后分句表示原因和结果） 因为所以（由于因而）； 既然就； 之所以是因为 （三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种） 不是就是； 或者或者； 要么要么； 是还是； 与其不如； 宁可也不 （四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步） 不仅而且； 不仅还； 不但而且； 不但还 （五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系） 虽然但是； 尽管还是； 可是（却） （六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果） 如果就； 即使也； 要是就； 哪怕就 （七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形） 只有才； 只要就； 不管总； 无论都 关联词语填空练习： 1. 小明在学习上（ ）有这么好的成绩，（ ）他平时刻苦学习的结果。 2.（ ）下雨，地（ ）湿。 3.（ ）多读多练， （ ）会提高作文水平。 4. 诸