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文档简介

5. 自 行 车 局 部 写 生教学目标：1.通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2.引导学生在小组学习探究中人美版第七册美术自行车局部写生，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教学重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。教学难点：如何用线精细地表现自行车。学习材料： 各种自行车图片、图画纸、彩笔等。教学过程：第 一 课 时一、 交流信息，导出课题 同学们上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送）同学们家里有没有自行车呢？你们知道哪些有关自行车的事情？这节课我们就通过学习自行车局部写生来了解自行车。 二、师生探究学习 1、了解自行车的发展史 师：同学们知道自行车的发展历史吗？ （教师展示自行车发展的图片。） 第一辆代步车“小木马轮” 第一辆真正可以使用的自行车 2、研究自行车的结构 下面我们一起来玩一个拼图游戏。（让一位学生上台拼搭）3、分析自行车各部分的特点与结构。 车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是什么？ 4、分析自行车各部分的线条变化。 （车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线） 5、教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接，并提示要点。 三、师生探讨，引导创新 1、欣赏不同样式、不同功能的自行车。 （儿童车、赛车、双人自行车、折叠自行车） 2、欣赏优秀作品。 3、组织学生讨论：分析课本中的学生作品。 4、学生动手实践。 四、展示交流，多元评价 1、展示学生作品 2、多层面交流评价 肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。 五、课后拓展 1.引导学生回家可以写生自己的自行车。 第一辆代步车： 2.通过讲解自行车的发展历史，激发学生对自行车的兴趣，更好的学习本课。 3.第一辆真正意义上的自行车：让学生在游戏中了解自行车的结构。 板书设计 ： 5、自行车局部写生 组 成：车把、车轮、车身、车架线 条:交叉线、曲线、直线第 二 课 时一.复习导入l.自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线2.谁能到黑板上画出自行车的某一部分？教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。3.学生观察、学习用线写生的方法。4.小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?二.展示评述展示几幅表现一组自行车的学
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