三角形的认识 (2).doc

课 题：三角形的认识 教学目标： （一）知识目标通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。（二）能力目标通过“描三角形”、“画三角形的高”、“固定平行四边形”等活动方式，培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。（三）情感目标通过“世博会建筑物中发现三角形到生活中运用三角形稳定性的实例”的探索过程，让学生体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：三角形的定义及三角形的特性的理解教学难点：三角形的高的作法的掌握教学方法：教授法、谈话法、演示法 教学准备：教具：直尺、直角三角板、平行四边形和三角形模型（纸制）学具：直尺、直角三角板、长度不一的小木棒课 型：新授课教学过程：（一）谈话引入，导出主题1、说一说今年5月在上海举行了一场国际盛会，是什么呢？（世博会）中国2010年上海世界博览会（Expo 2010），是第41届世界博览会。于2010年5月1日至10月31日期间在上海市举行。此次世博会也是由中国举办的首届世博会，以“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life）为主题，超过240个国家地区组织参展。2、找一找世博会上的各种建筑物也是很漂亮的，请同学们仔细观察：以上四幅图中相同的图形是什么？（三角形）3、描一描请位同学上讲台在图片上描出他（她）找到的三角形，下面的同学可跟着一起做。4、议一议生活中的三角形有哪些呢？请同学猛举例说说。同学们想了解更多三角形的知识吗？让我们一起来掀开它的神秘面纱，学习今天新课三角形的认识（板书：三角形的认识）（二）探求新知1、引导归纳三角形的定义（1）想一想什么样的图形称为三角形呢？（板书：由三条线段围成的图形叫做三角形）（2）拼一拼活动要求：每一个小组利用老师事先为其准备的三根小棒，把小棒看成一条线段，利用这三条线段摆一个三角形。比一比，看哪一个小组做得最快、最好！ 2、介绍三角形各部分名称，并学会用字母表示三角形 3、认识三角形的底和高（1）阅读自学什么是三角形的高？怎样画出三角形的高呢？请打开书81页，看看书上是怎么说的，又是怎样画的，和你的想法一样吗？（2）老师示范（教具：直角三角板）作法：一靠二过，三画四标。以顶点A为例：一靠：用三角板的一条直角边靠住BC边与它重合二过：三角板的另一条直角边通过A点三画：从A点向它的对边画一条垂线，用虚线表示四标：标出直角符号，顶点与垂足之间的线段就是三角形的高，写上高。这条对边叫做三角形的底，写上底。（3）学生尝试画高4、实践操作理解三角形的稳定性实验过程：由老师出具事先准备的三角形和平行四边形，请同学将模型，拉一拉。实验结果：三角形拉不动，四边形拉的动，且容易变形实践证明：平行四边形不稳定，三角形稳定（板书：三角形具有稳定性）（三）实践应用请同学们想办法将平行四边形固定不变形。（四）课堂小结请同学们说说：通过这节课的学习，你对三角形又有了哪些新的认识？还想了解和三角形有关的哪些知识？（五）作业布置必做题：课本81页的做一做1、2题，86页练习十四1题。选做题：课本86页练习十四2、3题。预习题：预习下一节课的内容。（六）板书设计三 角 形 的 认 识（新