探究式教学【教学设计】Module 10 Unit 2（外研）.docx

Module 10Unit 2 Hes helping a child.山东省邹城市太平镇小学 孙敏教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高设计思路说明【创设情境】本课时以口语交际为主要形式展开教学,本模块的话题是培养学生能运用所学知识表达怎样问路，以及怎样指路。本模块要求学生在巩固上述各种句子的基础上，重点学会现在正在进行时如何便否定句和一般疑问句，运用相关句型，并通过师生合作，生生合作的学习方式进行功能句的操练，提高学生的口语表达能力，从而体现英语的交际性、生活性和实践性。【启发思考】 结合学生所熟悉的问路来展开对话，采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。【自主或小组探究】通过对问路的介绍的情景让学生感知对话的内容，根据实际情况，在设定的情境中介绍现在进行时进行训练。【协作交流】 学生只有经过了认真的自主探究，积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。通过分角色对话操练重点句型，把所学运用到实际情景中。【总结提高】 通过学习自主完成对话，教师引导学生对问题进行归纳总结，进一步对语法知识进行深化提高，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。学生通过完成任务将学到的知识形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。教材分析本节课是新标准英语一年级起点第四册第十模块第二单元Hes helping a child，是一篇新授课。主要内容是如何问路和指路的表达用语。引导学生乐于通过实际情景介绍,积极尝试使用英语。教学目标【知识与能力目标】1. 能听,说并认读单词: Ms/cinema2. 能听懂,会说句型What are you doing? Im helping He usually . on Sundays. Is in front of.【过程与方法目标】1在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 【情感态度价值观目标】通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重难点【教学重点】运用Where is the .? It is next to the .It is in front of the .礼貌地问路和指路。 【教学难点】1. 理解并准确区分next to 和in front of的意思与用法。2对本课出现的各种句型时态进行拓展运用。课前准备Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等教学过程一、创设情境【教师预设】1. Greetings2. 播放课件图片,通过图片的展示让学生复习上节课学过的短语和对话Excuse me. where is the.?3. 课件展示路线图，学生根据路线图完成对话。【学生活动】学生根据教师安排，认真完成对话任务。二、启发思考【教师预设】1. Listen, point and say. 学生观看视频，重点讲解内容：Wheres your mother? I dont know.What are you doing? Im helping a child.2. 教师再次播放视频，学生观看视频，试着模仿,并鼓励学生跟读时辅以相应的肢体语言。【学生活动】学生根据教师要求运用句型来进行问答。三、 自主或小组探究1. 活动探究【教师预设】1. 教师课件展示图片: This is Dalin. Hes a taxi driver. He usually works on Sundays but today he is not working. Hes helping a child. He is a good man. 教学单词taxi driver, cinema.2. Listen and say3. look and listen. 4. Listen and repeat in pairs 【学生活动】学生通过教师设计的活动，巩固练习新学内容。2. 合作探究【教师预设】Listen and find the route教师课件呈现路线图，学生小组合作找出路线，并进行对话。Where are you?Im .【学生活动】学生在小组内合作完成任务。3. 自主探究【教师预设】Listen and do一名学生蒙上眼睛，根据同伴的提示进行走迷宫游戏。【学生活动】学生根据要求完成任务。四、协作交流【教师预设】Do and say.教师引导学生小组内协作交流，根据共同合作完成的图画，完成