2019-2020年三年级英语下册 Module 10 Unit 2 What’s sixty plus thirty教案 外研版（一起）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module 10 Unit 2 Whats sixty plus thirty教案 外研版（一起）一、教学目标与要求1、知识与能力目标（1） 能够用英语描述数字 几十（2） 能够用英语提问并回答整十的数学加法计算2、情感态度目标学生通过学习了解中西方文化的差异。二、教学重点及难点3、 重点：句子Whats plus?的运用和回答4、 难点：数字几十和几百的认读三、课前准备3、 教具：单词卡片、 配套课件、PowerPoint课件、教学挂图4、 学具： 课本、活动手册四、教学过程Step 1 Warm up1、教师放录音：Let the students sing an English song about the numbers.2、 教师出示单词卡片 twenty, thirty, fifty, 请学生以开火车的形式认读单词，复习单词。Step 2 Presentation and practice1、教师出示Parrot 的图片：The parrot is helpful! He can help people do the maths. (教师放PowerPoint)出示几道数学题 10+11， 8+9，12+20，15+15，14+6， 请学生扮演Parrot 进行数学计算，并回答。（用第一模块第二单元学过的句子 Whats plus?）2、教师出示数学题：10+30 提问 Whats ten plus thirty? 并出示答案 Its forty. 请学生学习单词forty. 同时出示单词卡片 sixty, seventy, eighty, ninety, hundred,请学生学习单词。3、 小组练习认读单词，并反馈。4、 教师放课件，第一遍请学生欣赏课本第二单元活动三的歌曲5、 第二遍请学生跟录音演唱歌曲，复习数字。6、出示课文教学挂图：Daming and Sam are playing maths game. Lets see together and answer the question. 40+40，60+30，70+307、学生听录音，并回答问题8、学生跟课件读课文9、同位互相提问并回答 Whats plus? Its 10、完成活动手册 第二单元 活动1，活动2Step 3 Consolidation and extensionGame: Listen, do and count.例：教师将10到100的数字卡片发给学生，请学生站成一排，听教师指令：30 and 40 stand up. 然后请另两个学生提问并回答 Whats 30 plus 40? Its 70.Step 4 Summary请学生总结本节课学到的知识，数字几十和一百。Step 5 Homework1、抄写数字 40，60，70，80，90，100个一行。2、听录音读课文。3、与自己的朋友进行计算练习Step 6 Blackboard designModule10 Unit2 Whats sixty plus thirty?Whats plus.?Its forty sixty seventy eighty ninety hundred 附送：2019-2020年三年级英语下册 Module 10 Unit 2(1)教案 外研版（一起）一、教学目标：1.学生能够用英语表达“整十”的数字：twenty, thirty, fortyninety；2.能够运用句型：Whats plus?和Its .提问并回答整十的数学加法计算。3.学生通过学习了解中西方文化的差异，从而培养学生团结友爱的良好品质。二、教学重难点：1.本节课教学重点是句子Whats plus?的运用和回答Its .；2.难点是数字几十和几百的认读及运用。三、教学过程:1.老师和学生问候及自由对话，互相交流,迅速拉进彼此间的距离，即时切入到上课的内容。2.Chant,增强课堂的节奏感和律动性，活跃课堂气氛，学生再一次熟悉以前所学数字1-10,并与老师一起做1-10的手势，感受西方表示数字手势的不同。3.复习学过的十几的单词，学生总结其规律，以-teen结尾，为接下来学习整十数字新单词埋下伏笔。4.学习整十的新单词。首先从1到10之间熟知的单词带出新词，学生通过观察，能迅速了解“整十”的表达法，很好地与“十几”数字相区分。同时先学习带普遍规律的，再学习有变化的，学生记忆深刻。5.师生问答。联系生活中的客观事实，帮助学生从理性进一步区别ty和teen的数词，更深刻地掌握所学知识；同时把词汇放到句子当中操练，加大语言的输入与输出量，体现语言的工具性。6.新授句型。围绕直观的图片进行问答，相宜地由熟悉的对话，简单的数字引出数式句型，顺利地进入句型学习。7.巩固练习。创设帮助熊猫做数学题的情景，提高学生有效注意力及主人翁意识。学生带着帮助Panpan解决问题这一任务对句型进行进一步的学习，操练和运用。老师问，学生答；学生问，学生答。师生互动，生生互动，形式多样，避免重复，激发学生兴趣，提高学习积极性与参与性。8.动脑筋解决实际生活中的开放性数学题：_+_=100，在横线上引导学生能填入任意整十的数字，有多少这样的组合呢？运用英语表达。发散性思维的培养以及运用语言相结合，增强学生语言实践量。9.分角色朗读课文。从整体上呈现课本内容，学生跟读，分角色朗读，充分地接触文本，进一步内化文本语言。10.玩游戏。教师将整十的数字卡的数字卡片发给学生，学生报出数字，并上台，举起卡片。学生集体提问：Whats plus ? 台上同学生大声回答: Its.学生在群体游戏活动中饶有兴趣地操练重点句型，达到轻松巩固重点语言的目的。11.做数学练习题。放手给学生，实践操练，运用所学的英语知识解决简单的数学的问题。首先看问题，做答，训练学生读题的能力；然后让学生互相出题做大，既锻炼学生的数学思维能力，又培养了其语言运用能力。12.运用学过的英语及数学思维，解决实际应用题。学生根据课件提示