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文档简介

学校：大通民中 年级：八年级 姓名：课题 11 敬畏自然课 型新授课课时2学习目标1、 整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣2、培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发展。备课人马丽萍上课时间杨增伦 批阅学习重点理解作者观点，关注自然，保护环境学习难点理解“敬畏自然”的内涵，理解关键语句的含义学 案 及 导 学 内 容教师设计思路自主预习 第二课时教师寄语：人类对大自然的每一步征服行动，都要遭到大自然加倍的报复。 恩格斯一、朗读课文，回忆课文内容，把握文意本文谈论的是 和的关系，人类应该从根本上转变要的理念，应该，。表现了作者具有一种意识。“敬畏自然”的含义是什么？ 二、文中最能表达作者观点的句子是哪些？作者为什么提出这一观点？互助探究朗读课文，整体感知，把握文章思路。1.问题：作者提出的主要观点是什么？为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 2.本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：（可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。）例：人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷井呢？ 理解：比喻，人类开采煤碳、石油，天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。请聪明的你找出文中的反问句、比喻句、拟人句等并分析。（最少两句哦！） 拓展延伸1. 本文从表达方式看有什么特点？（1）本文以 为主，富有 色彩，讲究 的语言、 的语言，有浓郁的 成分和 色彩，是一篇 （2）文章运用了哪些写作手法，有何表达效果？2.人与自然：登山，横渡，航天航空，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物暴减，非典，禽流感思考：人与自然的关系？3.你们也想写出优美的句子吗？你觉得文中哪些句子很有特色，试找出并仿写一个句子。 小结：本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，最后作出“敬畏自然”的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧，是进了一层。从论智慧到论生命，又进了一层。在层层推进的论述中，人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕，最后水到渠成，引出结论。 达标测验1.请把下面的反问句变成陈述句，并比较一下，两种句式的表达效果有什么不同：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？陈述句：_表达效果：_你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？陈
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