《小池》说课稿的总结.doc

小池说课稿的总结 各位专家、同行们： 大家好今天我说课的题目是小池严格地说应该是纵横码与小池又或者是以纵横码支持小池的教学 一、说教材 小池是人教版新课标教材一年级下册第五单元的一首古诗作者是南宋著名诗人杨万里在这首诗里诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色表现了诗人对自然景物由衷的热爱 二、说教学目标 根据课题的研究思路、新课标的精神以及我校学生的实际情况我拟定了以下教学目标： 1、利用纵横数字输入法帮助学生学习生字的读音、字义 2、运用纵横数字输入法默写古诗既有效地检查每个学生对古诗的掌握情况又提高学生学习的效率体现自主学习的理念 3、运用纵横数字输入法激发学生学习的兴趣培养自主学习的能力使学生成为独立思考的人 三、说重点难点 重点：利用纵横数字输入法帮助学生学习生字词 难点：运用纵横数字输入法默写古诗 四、说教法学法 在教学给予学生自主学习的时间和空间让学生养成自主学习的习惯确保学生学习主体地位的意义；并在学习过程中实施小组学习、生生互动培养学生合作、互助的精神同时极大地调动学生学习的积极性 五、说教学流程 在教学过程中围绕本课的重点难点为充分调动学生学习的积极性发挥学生的主体作用设计如下教学流程： （1）谈话导入引入课题 （2）自主合作学习生字 （3）运用纵横默写古诗 （4）归纳总结补充拓展 具体阐述如下; （一）谈话导入引入课题 为了激发学生的学习兴趣我采取谈话导入的形式让学生自由交流学习纵横输入法的收获学生学习了纵横输入法打字的速度明显提高学过的字记得更牢不认识的字也能轻松输入通过交流,学生分享了收获的喜悦兴致盎然 接着我先出示编码“9341”告诉孩子们：这就是我们今天要学习的内容学生的积极性很快被调动起来有些孩子已经忍不住在电脑上打出“9341”大声说出小池于是课题很自然地揭示课题运用纵横输入法学习古诗小池 （二）自主合作学习生字 首先我先出示本课生字“池、惜、阴、晴、柔、露”让学生小组合作运用纵横输入法自主学习生字在电脑上打出生字并进行识记在学生自主学习的过程中我巡视指导最后通过抢答竞赛检查生字学习情况 我在识字教学中设计这一环节意图是：把纵横输入法与识字教学有效结合起来既激发了学生识字的兴趣又让学生掌握了识字的方法；运用纵横输入法自主学习生字给学生自主学习的时间和空间养成自主学习的习惯确保学生学习主体地位的意义；运用纵横输入法自主学习生字并在学习过程中实施小组学习、生生互动培养学生合作、互助的精神同时极大地调动学生学习的积极性 （三）运用纵横默写古诗 通过多媒体播放视频让学生了解古诗的写作背景并能体会诗人对自然景物由衷的热爱然后通过朗读把自己的理解表达出来熟读成诵水到渠成为接下来的古诗默写奠定基础 接着我让学生运用纵横输入法默写古诗 学生实际操作进行竞赛教师巡视指导 （1）学生在电脑上打诗 （2）针对个别不会打的字可以求助老师但要加时 计时得出结论到底个小朋友打得最快进行表扬 我的设计意图是：让学生运用纵横输入法默写古诗老师可以有效地检查每个学生对古诗的掌握情况然后进行下一步的个别辅导；利用纵横输入法默写古诗还可以让学生进一步加深对生字的理解和认识起强化与深化的作用 （四）归纳总结补充拓展 （1）组织学生对本节课所学的内容进行回顾交流所学的知识 （2）补充另外一首描写夏天的古诗所见让学生回家用纵横码进行练习并做好记录 总之将纵横数字输入法应用于课堂教学