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2019-2020年一年级语文下册 咏华山教案 北京版教学目的：1.正确、流利地朗读课文、背诵课文。2.认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。3.理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。课时安排：二课时第一课时教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。1.谁去过华山？想看看华山吗？2.课件播放一小段表现华山高的录像。3.今天我们要学的课文叫咏华山。读到这个题目你有什么疑问？ 二、初读课文，整体感知。1.提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。2.认读带有拼音的生字。3.课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍。4.认读没有拼音的生字。5.课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。6.用手势告诉教师课文有几个自然段。三、了解每自然段的大意。四、指导写字。五、学生描红、老师巡视、指导。第二课时一、复习生字引入。形式：开火车二、读文感悟，巩固识字。1.齐读第1自然段和最后一自然段。2.学习第2、3自然段。3.画出讲华山高的句子。4.再读读，一边读一边想象华山的样子。5.指名读。6.站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。7.吟诵诗句。8.诗中有没有不明白的地方？9.齐读第2、3自然段。11.分角色朗读。12.说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？13.记一记自然段的生字。四、质疑。五、小结。六、教学后记：学生能从学习课文从中去学习诗，更容易让他们理解诗的大意。附送：2019-2020年一年级语文下册 咏柳1教案 鄂教版教学目标：1.通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。2.学会生词，理解字词，读懂古诗。3.有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。4.掌握学古诗的方法。教学重点：理解并说说诗句的意思。教学准备：灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒。教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？同学们，背得很好，今天我们再来学一首咏柳。二、解题知人，感受美出示灯片，观察图画，说说画了什么？解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者）三、逐句解释，理解美1.范读全诗2.学生试读，边读边思考，提出不懂的地方3.师生释词4.析句 第一、二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把“三月春风”比作什么？5.请学生说说这首诗的意思。四、赏境诵读，抒发美。1.教师诵读，配上音乐。2.师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。 五、小结学法 六、布置作业：抄古诗试背选择学校中一种植物试作诗一首简评：课堂教学中，能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段，多感官让学生体会古诗的意境之美，从而激发起学生热爱大自然，热爱生活的思想感情，
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