幼儿园中班语言：小猪和靴子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言：小猪和靴子(四篇)目录：幼儿园中班语言：小猪和靴子一幼儿园中班语言：小白兔过桥二幼儿园中班语言：小老鼠找家三幼儿园中班语言：小船悠悠四- 1 -幼儿园中班语言：小猪和靴子一中班语言 小猪和靴子设计意图： 现在的孩子独生子女多，孩子们常常以以我为中心，不懂得关心他人，也很少能做到乐于助人。我们的道德教育不一定都是口头的说教，可以通过故事的形式来传递我们要给孩子的东西。同时，还能教给孩子看故事的方法，基本了解故事的结构。因此，我选择了小猪和靴子这个故事，希望通过故事能传递关爱和情感教育，同样教给孩子举一反三的读故事的方法。活动目标：1、理解故事内容，学习“这不是，是”的句式。2、大胆猜测故事情节发展，尝试用语气和动作表现动物急切、关切和激动的心情。2、感受和体验作品中人物乐于助人的情感。 活动准备：1、小猪、八哥、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰2、故事课件3、与故事内容相关的图片及箭头，起点终点标志。4、小猪和靴子字卡5、着急（1）、爱心（3）、激动（1）的表情标志活动过程： 1、课件导入，引出故事主人公。师：清晨，小猪到树林去玩，忽然它在树边发现了一样东西。小猪发现的这样东西是怎么样的？（一样红红的东西，口小底大，摸上去很滑）小猪看见之后会怎么想，怎么做呢？（幼儿大胆猜测）【评析：大胆的猜测能激发孩子继续看故事的欲望，同样能集中孩子们的注意力。】2、教师根据课件边讲故事边提问，引导幼儿猜测故事情节，学说对话，掌握句式“这不是，是”。（1）师：我们一起来听一听。（播放声音“咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？”）师：谁来说一说小猪是怎么想的？你觉得小猪会怎么做呢？（幼儿猜一猜）（继续播放）“谁丢了袋子？谁丢了袋子？”（请孩子们一起学一学）（2）师：这时候树上的八哥鸟听见了，也来帮助小猪，（师播放声音：“小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀。”）先请个别幼儿说一说（幼儿边说教师边点击课件出现句式 “这不是，是”）集体学一学。【评析：第一次接触句式的时候，可以直接听声音，在幼儿回忆时，再出示画面】师继续播放课件。“哦，不是袋子是帽子”。师：小猪连忙把帽子戴在头上，一边走一边叫（教师用嘴型和身体语言提醒孩子，也可以请个别幼儿试一试）师：小猪找不到帽子的主人，心里会怎样的？那我们应该怎样说？（引导幼儿用急切的心情来说“谁丢了帽子，谁丢了帽子”）（3）（继续播放课件，出现一只狐狸。）师：这时候来了一只狐狸，它会怎么对小猪说呢？（出现对话框 ，请幼儿来猜一猜，引导幼儿用“这不是是的句式”，并引导幼儿用修饰词来修饰瓶子）个别幼儿尝试根据画面说一说狐狸的话。（播放声音）集体学一学。【评析：难度逐渐加大，通过让幼儿先看画面，根据画面内容用学到的句式尝试说一说狐狸的对话。】师：“嗯，这瓶子真不错。”小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里，又喊道（教师引导幼儿喊出“谁丢了瓶子？谁丢了瓶子？”，并表现出急切的心情）（4）师：这时候，来了一只小花狗。他也知道了这事，它对小猪说：没人丢，没人领，那把花瓶送给谁呢？（幼儿猜测）教师点击课件出现小熊及声音。师：小熊怎么拉？（生病了）为什么小花狗和小猪会把花瓶和花送给小熊呢？他们希望小熊？（小熊是他们的好朋友，好朋友生病了，他们就带着礼物去送给小熊，希望它病快师：小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊看见了高兴地跳了起来，小熊会怎么说？（出现画面小熊一只脚穿着鞋子，另一只脚没穿鞋子），鼓励幼儿用学到的句式说一说。（再出现 ，再请幼儿说一说）【活动到了高潮，孩子们通过观察画面，发现原来小熊脚上只穿了一只鞋子，那样红红的东西原来是小熊的红靴子，并用学到的句式说一说，很好地巩固和观察孩子们对句式的掌握情况以及对画面观察的能力。】（5）这时候小熊的心情是怎样的？（试着用开心激动的心情说一说这句话）（6）为什么小熊会这么高兴？（他的好朋友帮他找回了心爱的红靴子）小熊开心地病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。3、根据图片提示回忆故事内容，并尝试复述故事中的主要情节和对话，表现出动物们急切、关切和激动的心情。师：这个故事的名字就叫小猪和靴子，小猪通过自己的努力和朋友们的帮助，最后终于找到了红靴子的主人，这就像是一段奇特的旅程，这里是起点，这里是终点。（教师引导孩子们看黑板上的流程示意图）师：（事先贴好题目的黑板）故事中小猪在树林里发现了一样东西，口小底大，摸上去很滑，小猪想（引导幼儿一起说）图片师：小猪手里拿着这东西，嘴里着急地叫着（引导幼儿一起说，并出示“着急”的标志，引导幼儿用着急的语气说一说）。师：树上的八哥鸟听见了，叽叽喳喳地说：“”（请个别幼儿，集体，出示爱心标志，引导幼儿眼睛看着小猪关切地说一说）图片师：“哦，不是袋子是帽子”小猪连忙戴在头上，一边走一边叫（引导幼儿一起着急地说）师：狐狸看见了，嘻嘻地笑起来，说：“”（个别、集体，出示爱心标志，集体有感情地学说）师：恩，这瓶子真不错，小猪采了许多美丽的野花，放进瓶子里，又喊道：“”（集体）师：小花狗看见了，对小猪说：“”（集体，出示爱心标志）于是，小猪和小花狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊，小熊看见了，高兴地跳了起来，说：“”（个别、集体，出示激动的标志，并有感情地学说）小熊的病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。4、完整欣赏故事，轻声跟着讲故事。师：小猪在寻找红靴子的主人的过程中，虽然遇到了很多困难，但是它有没有放弃？我们一起跟着电视机轻轻地说一说小猪和靴子的故事。5、情感提升。 师：你喜欢故事中的哪个动物吗？为什么？ 师：你捡到过东西吗？如果你捡到东西会怎么做呢？师：你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？ 小结：我们要像故事中的小动物们一样，要乐于助人，帮助别人，捡到东西要归还给别人，朋友生病了或者伤心了，我们要关心他们，说一说安慰的话，哄他开心。6、结束。师：今天我们学习了一个新的故事，老师把头饰放在区域里，小朋友在游戏的时候可以到表演区把这个故事表演出来。5 / 12幼儿园中班语言：小白兔过桥二活动目标: 1.帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容. 2.引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换. 3.发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力.活动重点: 帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节.活动准备: 1.小竹竿,小篮子. 2.纸偶人,头饰,多媒体.活动过程: 一.欣赏诗歌. 1.教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌. 2.通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展. a诗歌中讲的是谁的事情？b.小白兔过桥时看见了谁？ c.小白兔过桥时看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？ 3，看画面，幼儿自由地朗读诗歌。 二，表演故事1，教师和幼儿共同为表演准备道具；纸偶人，小蓝子，拐杖等。2，幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演，将诗歌中的语言转换成对话与对白。 三，操作讲述1，教师启发幼儿的思维，让幼儿将诗歌的内容绘制成23幅图画。2，引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。3，将幼儿绘画作品展出。教师将幼儿的叙述记录下来，配合画面同时展示，引导幼儿互相参观并讲述。7 / 12幼儿园中班语言：小老鼠找家三小老鼠找家重点领域：语言、社会一、预设目标1、 通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。2、 能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。二、活动准备1、 图片5幅。2、 小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。三、活动过程1、 导入活动，教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不高兴？2、 倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。 原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗？3、 出示15号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？（或）为什么不选号房而选号房？为什么认为号房不适合小老鼠住？（1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦了，所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。4号房隔壁有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。）4、p; 幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。大家为小老鼠找到了适合它住的房子，开心吗？小老鼠非常感谢你们，它决定住进去（小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么还是不高兴呢？（引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件）小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴兴地搬进新房，你们愿意吗？活动二：一、预设目标1、能积极参与活动，体验创造的快乐。2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思，大胆创作。二、活动准备1、 各种纸（绘画纸、蜡光纸、皱纸等），各色绒线等。2、 蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等3、 音乐磁带4、 大幅背景图，各种漂亮的房子若干三、活动过程：1、 观察学习，交流讨论你想准备怎样为小老鼠装修房子，打扮它的家呢？”（幼儿讨论）这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子，你们想看吗？我们一起来欣赏一下（教师指导幼儿欣赏）你们能为小老鼠把新房子打扮得比这些更漂亮吗？我们已一起准备了许多装修房子的材料，有些什么？等会儿，你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴，装修小老鼠家的房子。2、大胆想象，动手操作幼儿自选材料创作，教师观察指导。先完成的幼儿可自由欣赏别人的作品。3、交流展示，体验成功你是怎样为小老鼠打扮它的家的？你最喜欢哪幢房子，为什么？小老鼠这下高兴了吗，我们一起问问它？（我很开心，你们装修的房子都很漂亮，我马上就搬进去住，谢谢你们。）活动三：角色游戏10 / 12幼儿园中班语言：小船悠悠四目标：1、在故事情境中，巩固各种数数方法，初步积累相关的顺序和倒序的经验。2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数活动的兴趣。准备：ppt、音乐过程：一、情境导入，激发兴趣今天是海龟爷爷的生日，小海龟也去给爷爷过生日，路上他遇到了哪些小动物？二、不同的数数方法一）、小灰鼠的西瓜船小海龟看见了什么？有几个小灰鼠？他们送了什么礼物？二）、小刺猬的树枝小船1、猜谜语：个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，钢针当武器。2、树枝小船上有几只小刺猬？三）、小松树的草帽船草帽船上站着谁？数数有几个？四）、小猫的靴子船1、靴子船的船头站着几个小猫？猜猜靴子里还藏着几个小