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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3低年级识字写字教学的体会低年级识字写字教学的体会低年级学生以识字写字为主，我认为“随文识字”教学方法比较适合低年级的儿童。儿童的心理特点是好动、好奇，注意力不易长时间集中，“随文识字”恰好迎合了儿童的这种心理，把学生带入了感性情境中，并以此为契机，吸引学生的注意力，引起学习兴趣，达到在愉快氛围中识字第一小节1、指名读第一小节2、自由读读一下这些字（显示以下生字雾、霜、霞、朝、），看看这些字有什么特点用什么好方法可以帮助我们识字1）“雾、霜、霞”三个字都是雨字头。2）教师引导学生回忆所见情景或者观察图片，联系实际识字什么时候分别会出现这些自然现象谁见过，分别是怎么样的练习用这些生字说话。3）穿插朗读、学习词语“朝阳、晚霞、晨雾、秋霜”。能找到与这些词语相对应的词语吗比较下面的两组精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3词语。朝阳夕阳朝霞晚霞（有条件的话欣赏早、晚不同的太阳和霞光风光图）3、练习朗读这一小节。“云对雾”和“和风对细雨”，去掉“对”字读一读。“云雾”是一个词语，“和风细雨”是一个成语。再读。第二小节1、齐读一下第二小节2、出示其中的五个生字，并采用多种形式练习朗读，及时正音。3、说说你有好方法可以更快地认识并且记住这些生字，包括字形和生字的大致意思。（如比较“蝶、蜂”字形的异同；用这些生字分别组词或说话；猜字游戏王先生和白先生同坐一块石头上“碧”）4、多种形式朗读这一小节，“万紫对千红”去掉中间的“对”字再读一读万紫千红。这也是个成语。读成语，欣赏多媒体图片万紫千红的景象当你看到这万紫千红的景象时你会
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