




已阅读5页,还剩4页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2019-2020年三年级品德与社会上册 我和同学教案 冀教版教学目标知识目标:知道同学之间应该理解、尊重,珍视同学之间的友谊,彼此做好朋友和好同学。能力目标:学会与同学友好相处、平等交往,感受同学之间的友谊。情感、态度与价值观目标:与同学交往中感受同学之间的友谊,能够团结友爱、相互关心、相互帮助,正确对待同学之间的矛盾与冲突,能够相互尊重和理解。 教学重点知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解,培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学难点与同学交往中感受同学之间的友谊,能够团结友爱、相互关心、相互帮助,正确对待同学之间的矛盾与冲突,能够相互尊重和理解。教学过程【导入新课】(让同学们欣赏视频“借铅笔”。)老师:同学们,视频中表现得是一个什么故事呢?学生:(略)老师:在学习中,一起学习,互相帮助,是常有的事!在过去的两年中,同学们一起学习,一起游戏,你们成为朋友了吗?(过渡)【讲授新课】一、我们是好朋友(板书)老师:同学们,先打开课本第四十八页,我们看一看图中的同学是怎么做的?想一想,然后说一说。学生:(略)老师:咱们同学之间有没有互相帮助的事呢?都是怎么做的呢?大家来说一说。学生:(略)(让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”;图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。)老师:下面我们看课本四十九页,同桌的同学之间发生了什么事情呢?认真看一看,然后说一说。学生:(略)老师:你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗?你是怎么解决的呢?大家来说一说。学生:(略)(让同学们欣赏视频“好朋友”。)老师:大家都是好朋友,我们在一起学习,一起游戏,应该团结友爱,互相帮助,楚辞之外我们还要相互理解,互相尊重。(过渡)二、相互理解、互相尊重(板书)老师:下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事,想一想,他们之间发生了什么?然后说一说。学生:(略)老师:从故事中,我们可以学到什么呢?大家讨论一下,然后说一说。学生:(略)老师:从故事中,我们可以知道,同学们在一起非常快乐,但有时也会发生小误会,我们应该懂得友爱、宽容,要相互理解。大家说是不是?学生:(略)老师:你和同学之间发生过什么误会吗?你是怎么解决的呢?大家分组交流一下,然后说一说。学生:(略)老师:大家打开课本第五十一页,我们看一看,图中同学的做法好吗?大家讨论一下,然后说一说。学生:(略)老师:给别人起外号是不尊重他人的一种行为,我们应该尊重他人,不给他人起外号。做游戏时,我们应该遵守游戏规则,不能为了自己的喜恶,而破坏游戏规则。同学之间相处,经常会遇到一些问题,你有什么烦恼,说出来,大家一起来解决一下!学生:(略)老师:当同学之间发生冲突时,我们该怎样解决呢?大家讨论一下,然后说一说。(可举出具体事例:如一同学给另一同学起外号,引起争执,该怎么办?等等事例,也可让同学们进行情景模拟。)学生:(略)老师:当发生冲突时,我们要互相理解,懂得宽容,控制自己的情绪,合理解决冲突,而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗?学生:(略)老师:同学、朋友之间,除了要团结友爱,互相帮助,相互理解,还要诚实守信!(过渡)三、诚实守信(板书)老师:大家打开课本第五十二页,我们看上面的故事,然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢?大家讨论一下,然后说一说。学生:(略)(让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。)老师:你收集了哪些有关诚实的格言呢?把你喜欢的写下来!和同学们交流一下!学生:(略)(老师可参考文本资源“诚实守信格言(一)”、“诚实守信格言(二)”给同学们介绍一些诚实的格言。)老师:下面大家看课本五十三页和五十四页的图片,看图中的同学都发生了什么故事!然后说一说。学生:(略)老师:这几个故事都说明了什么呢?大家讨论一下,然后说一说。学生:(略)老师:这几个故事告诉我们做事要诚实守信!诚实守信是我们的传统美德,无论是在家庭生活、学校生活,还是在社会生活中,对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢?将给大家听吧!学生:(略)(让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”;图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”;还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故事,详见文本资源。)【课堂小结】通过这节课的学习,使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解,培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。附送:2019-2020年三年级品德与社会上册 我和小伙伴 教案 北师大版1、学会友好相处课程资源的开发与运用(一)学生准备1.收集名人小时候与同伴相处的故事,以及与人相处的名言集锦。2.到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。3.与父母交流自己和小伙伴之间的困惑,请他们给予帮助。(二)教师准备1.了解学生与同伴相处的烦恼。2.学生秋游活动中的录像片段。本课题教学目标1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,感受同学之间的友爱之情,体验亲密友谊带来的快乐。2.学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理。3.能够处理同学之间的简单矛盾,学会彼此谅解。教学结构(一)课时安排3课时。(二)教学结构整体设计第一课时情境导入,激发情感内需。第二课时贴近生活,学会解决方法。第三课时互动参与,体验友谊之趣。实施过程 第一课时本节课的教学目标是:1.体验伙伴之间友好相处的乐趣。2.了解伙伴之间友好相处的行为和方式。(一)设置情境,激发情感需要,引出主题教师播放师生同去秋游焦山时的录像,引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。(学生七嘴八舌地说,可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片)* 你与同伴之间一起游玩,有没有感动人的事?* 在游玩中有没有与同学闹过别扭,为了什么事情闹别扭的?* 这些别扭使愉快的秋游有些扫兴,看来友好相处很重要。(二)真情流露,体验友好相处带来的快乐1.欣赏照片。师:有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片?快拿出来,在小组内欣赏,请你给小组同学做个介绍。2.召开故事会。师:每位同学都有自己的小伙伴,伙伴之间一定曾经发生过很多故事,今天我们就一起来召开一个故事会,大家来讲述小伙伴之间的故事。不过,今天的故事会有个特殊要求,每位同学不仅要讲一个故事,最后还要说明,为什么这个故事给你留下深刻的印象。该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。(1)先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事。(2)学生小组内轮流讲。(3)推荐代表上讲台讲故事。 (三)引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识师:刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事,老师都被有的故事感动了,真想加入到你们的行列中,你们欢迎吗?(学生表示欢迎)师:同学们,你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗?咱们班谁的朋友最多?朋友多好不好?为什么?(教师总结)俗话说 “一个好汉三个帮”,朋友多了,多快乐。只要你与小伙伴友好相处,你的朋友会越来越多。(四)课外作业1.搜集与小伙伴相处中的烦恼,这些烦恼自己解决了多少?没有解决的矛盾打算怎么办?2.学生归纳学习方法。可以去问父母、爷爷、奶奶,可以去图书馆摘抄,可以去网上查一查,可以与同学一起商量。教师根据学生的意见进行小结,让他们选择学习方法收集答案,提醒他们及时做好记录、归类。 第二课时 做人要诚实本节课的教学目标是:1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。(一)课外调查课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴,浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程,就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心,锻炼了交往能力,同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。(二)倾诉烦恼,交流解决方法1.说出你的烦恼,大家一起想办法。师:同学们与小伙伴相处,有时会有不愉快的事情发生,与小伙伴闹别扭时都很烦恼。我们一起通过课余时间,寻找解决问题的方法,你有好的方法吗? 师:先说有什么别扭的事,再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍,请他们进行评议,你的方法是否可行。(学生分成四人小组,教师以合作者的身份到学生中间观察指导,适时给予帮助。)2.真情对对碰。师:(教师引导学生)你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一下。(各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式,如两人抢着喝饮水机里的水,结果把水泼了满地,也弄湿了衣服,两人应该互相谦让;有的小组摆事实讲解方法,如同学借书给我看,可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气,不理我,我应该主动向她赔礼道歉,请求她原谅,也告诉大家,提醒自己,要爱护别人的东西学生之间虽然矛盾多、别扭多,但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了,与人相处不能只想自己,要想到别人;与人相处要以诚相待,学会谅解;与人相处不能欺负人,要尊重别人)师:现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗?请你去跟他说一说你的心里话。(学生自由活动,自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行,又可以锻炼和提高他们的交往能力,学会彼此谅解。)3.教师讲一讲名人高士其小时候的故事我不认识你。故事梗概:高士其小时候是个学习非常认真的孩子。有一天上课时,他正在专心地听老师讲课,同桌拿出一个折好的青蛙给他看。高士其像没看见一样,仍然专心听讲。下课了,他的同桌很生气,责怪高士其为什么不理他,高士其说:“上课时,我不认识你。下课时,咱们还是好朋友。”(让学生说一说听了故事后,与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论:下课时,可以一同玩耍,上课时不能影响学习。)4.师生交流名人关于交友的名言。例如:人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用谅解去护理。 马克思只有尊重别人的人,才有权受人尊敬。 苏霍姆林斯基无论谁,只要说一句谎话,他就失去了纯洁的心。 贝多芬(学生拿出自己课前搜集到的名言,向全班同学推荐,并说出自己读后的感受。)(三)付诸行动,考验解决实际问题的能力1.设置问题情境。同学很调皮,特别爱欺负人。有一次,他无缘无故地打了你请问:你该怎么办呢?出示答案仅供参考:(1)告诉老师;(2)告诉家长;(3)以牙还牙,跟他对打;(4)打不起,躲得起。师:以上答案你选哪一个?为什么?还有更好的方法吗?2.小组讨论:应该怎么办。3.学生交流想法。生:第三种方法不行,不能与他对打,与他对打,就跟他一起犯错误了。生:第二种方法还可以,让老师找他,或者让家长吓唬吓唬他。生:第四种方法也不行,你老躲他,他会以为你胆小,下次还会欺负你。师:现在,这件事老师和家长都不帮你们解决,请你们自己解决。4.小组再讨论,出主意,想办法。生:我要与他先讲道理,你打我,我并不怕你。你的行为不像一个小学生。你要对得起胸前的红领巾。以诚相待,相信他会改正。生:我会动员小组同学一起跟他讲打人犯法的道理。生:开一次团结友爱、与人友好相处的班会,让大家来教育他。(教师此时重点“扮演”好指导者和合作者的身份,不急于肯定、否定,让学生自己思考,找到他们认为合适的方法,充分发挥他们的学习主体性。)第三课时本节课的教学目标是:1.增进同学之间的相互了解。2.体验同学之间的亲密友谊带来的快乐。(一)小竞赛导入,激发兴趣师:今天我们先来搞一个小竞赛,比一比谁对班里同学最熟悉。谁在一分钟内所说的班上同学的姓名最多,谁就获胜。(学生争先恐后)(二)开展游戏活动,加深了解1.做“请你猜猜他是谁”的游戏。让学生填写“我的好伙伴”的表格。待学生填好后,教师指定一名学生宣读自己的表格,其他学生猜猜他写的是谁。(学生对自己的同学太熟悉了,都能一下子猜出是谁。)师:老师也想参加你们的游戏,请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。师:这是一个缺点很多的孩子。(学生一下子猜出是调皮大王同学。)师:其实我们每个人都有不足,只要改正缺点,就是好学生。不要因为同学有缺点就疏远他,要学会帮助有缺点的同学改正错误。你们会帮助他吗?(学生表示会,有的学生说我愿意与交
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 代销合同样本范本
- 短视频内容创作的市场趋势
- 爱卫知识培训资料课件
- 煲汤营养知识培训内容课件
- 2025及未来5年中国雕花实心木门市场调查、数据监测研究报告
- 2025及未来5年中国液力端总成市场调查、数据监测研究报告
- 考点解析-人教版八年级上册物理机械运动《运动的描述》专题测评试卷(含答案详解)
- 2025及未来5年中国圆钢切断机市场调查、数据监测研究报告
- 焊工安全教育知识培训课件
- 达标测试人教版八年级上册物理《声现象》综合测试试题(解析版)
- 《影视鉴赏》教学课件 《影视鉴赏》第三章
- 纺织公司升降机安全操作规程
- 市政工程监理平行检验表(套)
- 第六章金属合金的塑性变形
- 四议两公开工作法课件
- 供应链金融业务培训课件
- 幼儿教育政策法规解读-高职-学前教育专业课件
- DF4内燃机车电路图
- 《八段锦教学》PPT课件
- 中国联通IMS接口规范 第三分册:Sh接口 V1.0
- GB∕T 4162-2022 锻轧钢棒超声检测方法
评论
0/150
提交评论