2019年小学六年级上学期期末调研考试(1).doc

2019年小学六年级上学期期末调研考试(1)一、拼拼写写，书写正确又整洁。1读拼音，写词语。n jn kn jin n h c co jun lin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 在下面的括号里填上同音字或形近字。同音字（都念“hn”）： 遗hn ( ) hn（ ）毛 摇hn（ ） 形近字（含有“登”） ：chn( )色 chn（ ）清 桌dn（ ） 二、精挑细选，正确答案再发现。1. 下面两组词语中带点字的读音全部正确的是第（ ）组。 A 花圃（p） 草垛（du） 迸发（bn） 撩乱（lio） B 绒毛（rn） 手绢（jun） 公顷（qn） 惩罚（chn） C 伶俐（ln） 炽热（ch） 裹挟（xi） 侮辱（w）2. 下面的这几组词语中书写全部正确的是第（ ）组。 A 所谓 防碍 竭力 震憾 B竣工 空隙 凋谢 额头C 嘱目 繁殖 空睱 胚胎 D吹佛 渺小 训斥 车相3.“倾”字在字典中的意思有：歪，斜。倒塌。用尽。使器物反转或倾斜，尽数倒出里面的东西。下面词语中的“倾”的意思是什么？请选择正确答案的序号填在括号里。倾心（ ） 倾斜（ ） 倾盆大雨（ ） 大厦将倾（ ）4. 下面四句话中，（ ）这几句意思是相同的。A.看着这些有色彩有声音有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀？B.看着这些有色彩有声音有气味的词，不能不诱发你调动这些语言的情绪。C.看着这些有色彩有声音有气味的词，不能诱发你调动这些语言的情绪。D.看着这些有色彩有声音有气味的词，能诱发你调动这些语言的情绪。5. 将成语与人物一一对应。A.破釜沉舟 B.三人成虎 C.奉公守法 D.负荆请罪赵奢（ ） 项羽（ ） 庞葱（ ） 廉颇（ ）三、仔细推敲辩对错（正确的标上“”，错误的标上“”）。1.“几百盆花都要很快抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。”老舍这是在抱怨养花很辛苦。 （ ）2. 爱与敬，其政之本也”中“本”的意思是本心。 （ ）3“其实曰莲子”与“其实不是我做的”两句话中“其实”的意思中不同。 （ ）4中国人常把“松、竹、菊”誉为“岁寒三友”。 （ ）5“大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉一齐开放。”这一句中标点符号用得不正确。 （ ）四、感悟语言，多种形式来实践。1把下面的词语换个说法。桑梓（ ） 春秋（ ） 布衣（ ） 须眉（ ）2积累词语。描写人物品质的成语： 描写自然环境的成语： 3根据具体的语境填上恰当的诗句、名言。人各有所长也，各有所短正，如宋朝卢梅坡所言，“ ， 。”我们要借人之长，补己之短。我对兰花情有独钟，常用郑燮的 “ ， ”来赞美其淡泊自足，不随波逐流的个性。 4句子训练营。队长对我说：“你如果再迟到，就取消你的参赛资格。”（改转述句） 为了生活，纤夫们不得不低价贱卖自己的劳动。（修改病句） 一块绿色的法兰绒，转眼间，变成五彩缤纷的锦缎。（缩句） 5. 对联连线。绿竹别其三分景 桃李杏春风一家 松竹梅岁寒三友 红梅正报万家春 芳草春来依旧绿 春夏秋冬春为首 梅桃李杏梅占先 梅花到时自然红 五、课内阅读。 起初，我们认为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光。不错，在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。 1.这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。 2.第二句话采用了（ ）和（ ）的修辞手法。 3.作者本来要描写的是太阳花，却先写牵牛花、美人蕉、牡丹，这是采用了怎样的表达方法？有什么作用？试着采用这种方法，赞美凌寒独放的梅花。 六、品读短文，感受希望。播种希望的日子小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里。我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干。他做过教师，26岁时就当选为州议员了，可是正在如日中天的时候，他患了病严重的中风。宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛叫声，脆脆的乌鸣，使我流连忘返。“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼!”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。“那你想种什么？”爷爷笑了。“种西瓜”。爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨，“那么让我们赶快播种(zhn zhn)吧!”我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜子，取来了锄头。在一棵大橡树下爷爷都我翻松了土，然后把瓜子撒(s s)下去。忙完这一切，爷爷说：“接下去就是等待了。”当时我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆；谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？”爷爷笑了：“你这么专心等待，也许苗会早点长出来。”第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦!一个大大的滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢!我兴奋极了我种出世界上最大的西瓜了!稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽(jn jn)管这样，我不认为那是一种游戏，不是慈爱的爷爷哄(hn hn)骗孙子的把戏，而是在一个不 懂事的孩子心里播下了一颗希望的种子。 如今，我已有了自己的孩子，事业上也有所成就。我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的爷爷本来可以告诉我，在内布拉斯州种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树阴下边也不宜种瓜。但是他没有这么做，而是让我真真实实地体验了“希望”与“成功”的滋味。1结合上下文，说说下列词语的意思。如日中天： 流连忘返： 2用“”选出文中加点字的正确读音。3根据短文内容填空。“我”种下的西瓜子其实不能长出大西瓜，因为 ， _ _， 。但第二天早上，“我”却奇迹般得到了一个大西瓜，那是 。 爷爷这样做，让“我” ，所以才有了“我”乐天的性情与成功的生活。4. 用“”画出文中作者等待的句子，想一想：从中体会到了什么？ 5. 作者觉得“尽管这样，我不认为那是一种游戏，不是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里播下了一颗希望的种子。”你同意作者的观点吗？并说出自己的理由。 6. 多年后，当“我”懂得事情的一切真相后，“我”再次来到爷爷的农场，会对爷爷说些什么呢？请展开合理的想象，并写下来。 七、尽情回忆，抒写启示。成长的路上，每个人都会受到各种各样的影响：生活的环境、他人的言行、难忘的往事，甚至是一部影片、一本书、一首歌、一个眼神这些都可能给我们留下刻骨铭心的记忆，或多或少地影响着我们的成长。 请以“影响”为题讲述一件往事。小学六年级语文试题参考答案及评分标准一、（8分）1.（5分）恭敬 困窘 干涸 粗糙 眷恋2.（3分）同音字：憾 撼 汗 形近字：橙 澄 凳 二、（11分）1.（2分）C 2.（2分）B 3.（2分） 4.（3分）ABD 5.（2分）CABD 三、（5分） 四、（22分）1.（4分）故乡 岁月 平民 男子2.（6分）视死如归 奋不顾身 胆小如鼠 苟延残喘 暴风骤雨 莺歌燕舞 山明水秀 桃红柳绿3（2分）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 非无脚下浮云闹，来不相知去不留。4（6分）队长对我说，我如果再迟到，就取消我的参赛资格。去掉“低价”。 法兰绒变成锦缎。5.（4分）绿竹别其三分景 桃李杏春风一家 松竹梅岁寒三友 红梅正报万家春 芳草春来依旧绿 春夏秋冬春为首 梅桃李杏梅占先 梅花到时自然红 五、（6分）1. （1分）起初，我们认为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光。2.（2分）拟人 排比3.（3分）采用对比的手法，突出了太阳花不惧骄阳的特点。仿写句子略六、（18分）1.（2分）形容事业兴旺发达。 留恋不止，舍不得离去。2（2分）zhn s jn hn.3（5分）内布拉斯州种不出西瓜，八月中旬了不是种瓜的时节，树阴下边不宜种瓜。爷爷从家里搬到瓜地里的 真真实实地体验了“希望”与“成功”的滋味4.（1+2=3分）那个下午，我不知跑了多少趟去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆；谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。 体会到作者种下西瓜籽后希望西瓜苗早点长出来的急切心情。5（3分）同意（1分）。就“我”而言，“我”在大橡树下播下西瓜种子，希望它长成一只大西瓜；爷爷这样做，在“我”的心中播下希望的种子，让“我”尝到了成功的快乐，保护了“我”的理想。6. （3分）略。主要围绕爷爷保护我的理想来说。六、作文。（30分）附送：2019年小学六年级上学期期末调研考试(2)答卷时间：100分钟 XX.1 总评等级： 题 号一 二 三 四 五 六七总 分得 分卷首语：如果说试卷是蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；如果说试卷是碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。亲爱的同学，请在你的天地里，自由飞翔，尽情驰骋！积累与运用一、拼拼写写，书写正确又整洁。1. 读拼音，写词语。mi l q hi chn pi o hu jun lin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2在下面的括号里填上同音字或形近字。同音字（都念“ch”）： ch( ) 热 训ch（ ） ch（ ）膀 形近字（含有“隹”） ：wi( ) 独 ch（ ）形 dio（ ）刻 二、精挑细选，正确答案再发现。1.下面两组词语中带点字的读音全部正确的是第（ ）组。 A 瞬间（xn ） 面颊（xi） 怜悯（mn） 缝隙（x） B 鲸鱼（jn） 开垦（kn） 匮乏（ku） 砸坏（z）2.下面的这几组词语中书写全部正确的是第（ ）组。 A 哀老 鞠恭 抱怨 葱茏 B糟高 遗憾 陡峭 橄揽C 徘徊 贬值 时尚 诅咒 D峻工 羡慕 喘气 翻泽3.下面句中的两个“闪”字，各表达了怎样的意思与情感？想一想再填。 躲闪，令人敬佩。 速度快，令人惊喜。 A在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花。（ ） B太阳花完成开花之后，自己则闪在一旁，聚集精华。（ ） 4请选择合适的词语填在括号里。融化 熔化 溶化 A 雪（ ）后变成什么？可爱的孩子说，变成了春天。 B 我把筷子在杯子里一搅拌，盐一下子就（ ）了。 C 铁在1535时会（ ）成铁水了。三、想想填填，美词佳句记心间。1根据要求，补充词语。A 含有近义词的成语： B 赞美英雄人物的成语: 2照样子，写词语。例：40岁不惑之年 30岁（ ） 50岁 （ ）例：暴风骤雨（含有“风”“雨”） 3请选择你感兴趣的一幅对联写在下面。 四、感悟语言，多种形式来实践。1. 读一读，想一想，写出下面带点词语的意思。A 九州生气恃风雷。 （ ）B 生气会伤身体的。 （ ）2. 把下面的诗句、名言补充完整，并回答问题。 ，来不相知去不留。 这两行写出了兰花 的品格。 精骛八极， 。 这句话告诉我们在写作构思时，可以 3根据情境填写诗句、名言。 傍晚，赏落日与江水，白居易的“ ； ” 会浮现在我脑海；夜晚，赏明月与江水，张若虚的“ ， ”会萦绕在我心中。 大家都用“删繁就简三秋树， ”这句诗赞美这个改革家。4按课文原文填空，并仿照这种句式写一句话。 它的威力 ，它的雄风 ，它的精神 。 仿写： 5写出下面句子所用的说明方法或表达方法，一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围觅食才能得到足够的食物。（ ）（ ）花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（ ）6. 星期天，你正捧着一本名著津津有味地读着。这时，妈妈走过来，递给你一本挑战奥数让你去做，你打算怎样与妈妈沟通呢？请把你想对妈妈说的话写下来上。 阅读与习作五、课内片段回顾。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕呢？1. 请用简洁的语言概括这段话的主要内容。 2孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？ 改成陈述句： 从原文中的表述可以体会到 3画横线的语句是从哪些方面来描写外公的？其中“轻轻”“慢慢”能去掉吗？为什么？ 六、课外短文阅读。窃读记林海音转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服