大班下期语言教案：太阳公公.doc

幼儿教育：_大班下期语言教案：太阳公公教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班下期语言教案：太阳公公教学目标：1、培育孩子热爱自然界的幸福感情 2、有情感的朗诵童谣并用动作表现童谣 3、理解词语(海上、草原、冒、树林)教学要点：理解童谣会朗诵童谣教学难点：用动作表现童谣教学预备：童谣磁带、字卡、挂图、录音机教学过程：1、趣味交流、导入教学幼儿教师展示字卡“太阳公公”，让孩子认读并表演太阳公公是怎么样升起来的。展示挂图，让孩子观测和察看上方除太阳公公另外还有啥?让孩子说一说这一些树林、山村、海洋漂亮吗?为何?听一听童谣中是怎么样讲的?2、听录音、童谣欣赏A：完好无损欣赏童谣1遍(小声跟读)提问：童谣中都讲到了那一些地方?B、分句欣赏(明白太阳公公是怎么样升起来的)提问：在海上，太阳公公是怎么样升起来的?在草原，太阳公公是怎么样升起来的?在山村，猜一猜太阳公公是怎么样升起来的?在树林哪?C、重复讲述童谣幼儿教师依照展示的字卡把童谣完好无损的重复讲述1遍3、朗诵、理解童谣幼儿教师：“这首童谣好好听，我们一块儿用最美妙的声音将它读出吧!4、童谣表演幼儿教师：“刚刚孩子读童谣时心情是怎么样的?”我们一块儿表演一下我们的心情吧。5、做认字游戏幼儿教师：“刚刚孩子夸奖的真优秀，我们的字孩子都做不住啦，让我们一块儿来与字孩子做游戏吧!6、教学完结幼儿教师：“孩子今日玩的开心吗?字孩子都回家啦，我们听着音乐把书孩子也送回家吧!教学反思：我认为整个教学达到了事先设计的目标，乃至比预先设置的效果要好。通过教学，不单单培育了小孩们对自然界的热爱，也非常好的学习了童谣，认知词语乃至学习了用动作表现童谣。整个教学的氛围比较积极，过程也比较完好无损，孩子的参加性非常高。教学里，孩子并非乏味的学习童谣，而是通过渐渐展示字卡，以后使用了童谣表演，让孩子在熟识到加强的环境下，开展“无意”的学习，与此同时也增添了趣味性。最终一個过程亦是整个教学的闪光点，由于幼儿园大班孩子喜爱比赛性质的教学，因此我设计了“争棋子”的游戏，让整个教学在孩子心情高涨中完结。但教学中亦有不完美的地方，例如在教学中提问一问题时，并没面向全部孩子，例如果能让多点孩子来做回答，那样会更加好。第 4 页 共 6 页大班下期语言活动：乌鸦和狐狸活动目标：1、观察动物表情变化，帮助幼儿理解图片所表达的内容。2、引导幼儿创编出符合逻辑的故事情节。活动准备：幼儿用书。活动过程：一、引起兴趣。分别出示：狐狸和乌鸦的头饰。小朋友你们看看老师带来了什么?(狐狸和乌鸦)乌鸦和狐狸之间会发生什么事情呢?(引导幼儿自由讲述)刚才小朋友都说了什么很多，那到底狐狸和乌鸦之间会有什么事情发生呢?一起来看看吧!二、引导感知，理解讲述内容。1、出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导用因为所以表达出现三种表情的原因。狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢?引导互相讨论，用因为所以的句式表达。2、引导理解重点、难点。狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢?(1)这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样?(启发想出使乌鸦嘴巴张开)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥想象，想出乌鸦开口的多种句子。)(2)乌鸦失去了肉，心情怎样?它会怎样想?乌鸦是用什么办法得到这块肉的?出示图片三提示。三、引导编出合乎意图的故事情节。1、请个别在集体面前进述。2、听录音示范进述。要求在仔细原清楚录音里是怎样讲的。3、师生共同讨论讲述思路。按照以下讲述思路重新整理故事。(1)什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么?它的表情怎样?会怎样想?(2)它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?狐狸失去了肉又是怎样的?四、表演故事：1、老师讲述故事，根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。2、三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。五、扩展思路，迁移新的讲述经验。这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢?它会怎样想，怎么说呢?别的动物相信它吗?结果会怎样呢?请想好的小朋友来告诉大家。请1-2名