二氧化碳和一氧化碳的区别与联系.doc

二氧化碳和一氧化碳区别与联系一、教学目标：1、了解二氧化碳和一氧化碳的性质。2、了解二氧化碳的用途。3、了解并关注温室效应。二、教学重点、难点1、二氧化碳的性质2、一氧化碳的还原性。三、教学准备：1集气瓶CO2气体（用于检验CO2）；1矿泉水瓶（充满CO2）；2个模拟地窖（一瓶空气，一瓶CO2）；铁架台；纸袋。四、课时安排：1课时五、教学教程教师提问请问1104 L空气中含多少CO2？为什么几亿年来空气中CO2的含量（即体积分数0.03）一直没有太大的增减？学生活动思考，回答。教师提问如果空气中没有了CO2，会不会对自然界造成什么影响？学生活动讨论问题、回答。教师活动放投影、碳循环图解，并总结。讲解如果没有CO2，生命活动将停止，因此CO2很重要，而且它也是我们很熟悉的 气体，所以我们有必要学习CO2的性质，了解CO2的物理性质和用途，掌握CO2的化学性质。板书 二氧化碳学生活动观察CO2教师活动 演示向矿泉水瓶（充满CO2）中倒入近半瓶水。学生活动叙述现象，并解释原因。教师提问在实验室内，大家可以设计怎样的实验方案来比较一下CO2与空气密度的大小？学生讨论、回答讲解我选用一种类似于天平的简易装置，做实验，大家观察。学生活动观察、体会CO2能像水一样从一个容器倒入另一个容器中。板书1无色无味的气体；2、能溶于水；3密度比空气大教师活动课件出示“温室效应”、“干冰”。学生活动描述所知道的温室效应：干冰的知识。板书4干冰固态CO2 易升华教师提问大家能不能从微观、宏观两个方面叙述一下CO2的组成。讲解了解物质的组成，有助于大家掌握化学性质。板书化学性质 教师活动（1）总结实验现象；（2）得出结论。板书lCO2不燃烧，一般情况下也不支持燃烧。教师活动（1）介绍装置；（2）提问如果将CO2倒入这一装置中，大家假设会出现什么现象？学生活动讨论问题、回答；（2）学生分组实验。教师讲述（1）“屠狗洞”的故事；（2）提出问题：故事的原因，学生活动讨论回答板书2CO2不能供给呼吸教师活动提问：（1）CO2是否有毒？（2）进入久未开启的菜窖或深井、深洞的底部时，应采取怎样的措施？反思与小结投影比较一氧化碳和二氧化碳的性质。提问：1、为什么一氧化碳和二氧化碳的化学性质不相同？2、一氧化碳性质与碳的化学性质对比。3、通过本节课的学习你还有哪些收获或启示？六、板书设计二氧化碳与一氧化碳一、二氧化碳的性质 1、物理性质2、化学性质3、二氧化碳对生活和环境的影响 二、一氧化碳1、物理性质：通常状况无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水2、化学性质：毒性 可燃性 还原性 3、用途：作燃料、作还原剂七、教后总结八、效果检测1、多化学物质是一把“双刃剑”，对CO2的利弊评价不妥的是 （ ）A大气层中CO2过多会造成温室效应B“碳酸水”浇灌植物对植物的光合作用有利C利用干冰可进行人工降雨D大气层中二氧化碳越多，抵御紫外线作用越强2、别H2和CO应选用的最佳方法是 （ ）A通入水中 B点燃后观察火焰的颜色C检验燃烧后的产物 D与灼热的氧