31-大连“十一五”农业机械化教育培训工作总结.doc

大连市农机教育培训工作总结大连市农村经济委员会我市农机教育培训工作紧紧围绕农机化发展总体目标，按照“围绕中心，服务大局”的总体思路，积极落实全国农业机械化教育培训大行动2010年工作方案和农机推广年活动精神，加大教育培训力度。在全市各级农机主管部门的共同努力下，农机教育培训工作取得了一定的成效，农机化人才队伍结构得到进一步优化，农机从业人员的整体素质和业务水平得到全面提升。 一、我市农机教育培训工作现状我市现有5个县级农机化学校，分别是金州区农机化学校、普兰店市农机化学校、旅顺口区农机化学校、庄河市农机化学校和瓦房店市永青驾校。金州区农机化学校、普兰店市农机化学校和旅顺口区农机化学校行政管理分别隶属于金州区农机管理服务中心、普兰店市农机管理总站和旅顺口区农机总站。庄河市、瓦房店市农机学校已转制，为个人私营企业，具有拖拉机培训职能。这5个学校都被省农机管理部门认定为我市拖拉机驾驶培训机构。目前这5所学校拥有教职员工百人，每年培训基层农机管理人员、农机驾驶操作人员和农机技术人员8000余人，为农机化事业的发展和农机化知识普及作出应有的贡献。2009年底，大连市农机总动力323万千瓦，拥有大中型拖拉机0.9万台，小型拖拉机4.5万台，联合收割机269台，各类农机从业人员12.8万人，占全市农村人口的5.6%，农机经营收入11.7亿元。二、“十一五”期间农机教育培训的主要工作一是制定农机从业者教育培训规划。结合农机职业技能培训工作，我市每年都制定出详细的农机职业技能培训计划，做到任务明确，责任落实。组织农机从业人员以“阳光工程”农机培训为契机，大力开展农机职业技能教育，推动农机教育培训工作。教育培训工作的开展，为我市培养了一批有文化、懂技术、讲诚信、会操作、善经营、能致富的农机技术人才，提高了农机行业从业者的整体素质。截止2009年我市共培训职业技能人员402人，获得职业技能鉴定证389人，占培训人数的97%。二是优化农机教育培训格局。在认真做好农机操作人员工作的同时，积极开展农机化专题培训。针对阶段性农民工返乡，农机部门作为服务“三农”的主要部门，围绕农民工就业，大力开展农机技术培训。通过培训，广大农民工掌握了农机新技术，实现了在农村的再就业，成为农业生产的主力军。我们还围绕农机推广的重点项目，开展有针对性的技术培训，举办了保护性耕作知识培训班、设施农业知识培训和农机合作社业务培训班等，为我市发展现代农业，提供了农机方面的人才保障，也进一步提升我市农机服务组织的档次和水平。三是认真做好农村劳动力转移培训。各区市县农机主管部门积极参与农村劳动力转移“阳光工程”的培训工作，争取相关培训业务。如庄河市、瓦房店市和普兰店市农机化学校承担低速汽车驾驶员培训业务，扩大了生源，增加了收入，提高了影响力和知名度；普兰店市农机化学校在大连市举办的下岗职工普惠制培训中被市劳动局列为定点培训机构。另外在办学形式上，我们积极探索“订单培训”、“定向培训”等培训模式，最大限度的提高办学的综合效益，培养出一批建设社会主义新农村的实用人才。四是采取灵活多样的培训方式。结合农机购置补贴工作，采取积极有效的措施，开展农机教育培训。每年利用农机科技大集举办培训班，现场技术指导和作业培训，印发农机宣传材料，组织农机科技服务小分队进乡入村现场指导等开展科技技术下乡活动。仅“十一五”期间，各级农机部门送农机科技书籍下乡2万多册，组织参加科技大集300多期，农机科技人员下乡2000多人次，印发宣传材料10万余份。各级农机部门还组织大户、合作社员到国内先进地区参观学习农机管理、农机技术等，使国内先进适用的农机新机具以及先进技术得到应用和推广。三、“十一五”农机教育培训工作取得的效果（一）提高驾驶操作技能，确保培训质量。各区市县农机化学校一直是全市农机培训的主阵地，每年新训拖拉机操作人员2800人左右，复训拖拉机驾驶和其他专业机手1.6万人左右。在培训过程中，一是严格按照拖拉机驾驶培训管理办法规定，规范培训程序，二是制定工作细则，对教师实行工作分工，量化工作任务，确保培训质量。（二）向农民传授农机新技术，提高机械化水平。农业现代化的重点看农业机械化，发展农业机械化的重点在于农业机械化在农业生产中的普遍应用。充分发挥各类农机培训机构职能，开展各类农机培训班，不断提高广大农机从业人员的素质，是我们教育培训工作的目标要求。在实际工作中，我们结合农业特色和农机推广重点及发展方向，制作培训课件，编写技术资料，向农民传授农机实用新技术。如水稻机械化育插秧技术和水稻机械化收获技术，已被我市农民接收，得到普遍应用，水稻机械化水平得到明显的提高。（三）拓展培训领域，服务新农村建设。为了充分发挥农机培训资源优势，为新农村建设服务，我市农机主管部门近几年对全市农机培训资源进行了全面整合，一是加大对师资队伍培训的培训力度，教学能力和整体素质得到明显提高。二是改善办学条件，提高办学质量，拓宽办学领域，充分利用自身培训资源优势，积极拓展培训领域，加强培训的实用性和针对性，加大培训力度，坚持培训与大农业生产相结合，与劳务输出和就业相结合，积极为我市农村经济和农村劳动力转移提供培训服务。金州区农机学校结合阳光培训工程，培训维修工、农业机械操作人员及各类生产技能实用型人才600余人，加快了促进农村剩余劳动力的转移步伐。三、存在的问题（一）农机教育培训部门待遇低，留不住需要人才。（二）财政投入不足，培