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第22课新式教育的发端 阅读质疑自主探究 废除科举制度的原因及意义 新式教育体系形成的过程 北京大学的发展历程 蔡元培校长上任后做的一系列改革措施及产生的影响 一 科举制的废除 科举制是哪朝建立的 建立之初 它有哪些进步性 隋朝 科举制使用人之权收归中央 为庶族地主参政开辟了途径 扩大了帝制政治的统治基础 定州考棚也叫定州贡院 位于定州市中山东路草场胡同 始建于清乾隆三年 1738年 直至清朝灭亡一直作为定州及附近地方士子考试的地方 是北方地区唯一现存下来的封建社会科举考试的场所 2001年6月被国务院公布为全国重点文物保护单位 科举制度什么时候被废除 科举制作为古代选拔官员的制度 存在了多少年 清朝政府于1905年宣布废除科举制 1300多年 隋 清 试分析科举制被废除的原因 明朝科举制采取八股取士 束缚了知识分子的思想 加强了封建君主专制统治 近代以来 随着社会的发展 科举制已经完全不能适应时代的需要 如果社会要发展 只能废除科举制 广纳天下有用之才 而不是取只会做文章 纸上谈兵的士子 科举制度被废除的意义 科举制度的废除 断绝了人们对科举功名的追求 最终促成了近代新式教育体系的确立 二 新式教育体系的形成 1904年初 清政府颁布实施近代中国第一个学制 在新学制推动下 全国各级各类学校迅速发展起来 民国成立后 对晚清新学制进行了一定程度的修改 主要是缩短了修业年限 在课程设置中更加强调自然科学等 1922年 参照美国的学制 再次进行改革 规定小学6年 初中3年 高中3年 大学3 6年 至此 中国新式教育体系基本形成 三 从京师大学堂到北京大学 1898年光绪帝下令创办京师大学堂 是当时全国最高学府 也兼具最高教育行政机关的智能 1912年改称北京大学 蔡元培在北京大学进行整顿 1 要求学生戒除读书做官的思想 2 本着兼容并包的精神聘任教师 活跃学术氛围 3 鼓励学术研究
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