英语人教版四年级下册Unit4 A Lets talk 教学设计.docx

Unit4 At the farmPeriod 2 A Lets talk教学设计青县第二实验小学 孙增艳Teaching aims:1. 能够正确理解朗读Lets talk。2. 能够在情景中运用句型“Are these? Yes , they are. / No,they arent. What are these? Theyre”询问物品名称并回答。3. 能够创编表演对话。4. 利用青县乡土特点，激发学生热爱家乡的情感。Important points: 正确理解朗读Lets talk。Difficult points: 综合运用本课时核心语言，创编并表演对话。Teaching aids: Word cards; PPT课件Teaching steps: Step1:Warm-up播放第39页“Lets chant”。设计意图：利用Chant复习Lets learn 部分学习的单词，复习了旧知识，为呈现环节的课文学习打下基础。Step2 Presentation & Practice1. 呈现图片一根胡萝卜：T:Whats this? Ss: Its a carrot.呈现两根胡萝卜：T:What are these? 教学these. 帮助学生回答They are carrots.2. 出示幻灯片，练习Whatre these? Theyre .3. Chant: What are these? What are these? Tomatoes,tomatoes, theyre tomatoes.呈现图片替换幻灯片中红色部分，反复练习目标语言。4. 呈现西红柿幼苗，问:”What are these?”,呈现句型“Are these? Yes, they are. / No, they arent.”让学生练习使用核心句型猜测。5. Game: 呈现图片，盖上一部分，让学生猜测。6. 呈现课本第38页图片，让学生看图回答问题：（1） How many people are there in the picture? Who are they？（2） What are they talking about?7. 播放录音，思考以下问题：（1） Are these carrots？ A. Yes, they are. B. No, they arent.（2） What are these? A. Theyre grapes. B.Theyre tomatoes.设计意图：通过语言知识的讲解帮助学生运用本课的目标语言，通过问题的设置，帮助学生正确理解课文，为后面的小组表演奠定基础。Step3 Practice1. 播放录音，让学生跟读两遍。2. To be a teacher: 让个别学生带读课文，其他学生跟读。3. 齐读课文。4.Groupwork Work in groups, and make up a new conversation.5.Let some groups act out their conversation.设计意图：通过反复地朗读，让学生熟悉课文内容，为小组表演奠定基础。通过创编对话活动，帮助学生灵活运用本课时的核心语言，提高学生的语言运用能力。Step4. Summary1. 师生一同总结本课的主要内容，说一说自己学会了什么。2. 播放青县宣传片中的部分视频，让学生了解青县的蔬菜生产对周边城市的影响，增强学生的自豪感，教育学生热爱家乡。设计意图：在总结本节课后，通过视频让学生了解青县的蔬菜生产，让语言与实际相联系。教育学生热爱家乡，为家乡的富强而努力学习。 Step5 Homework.1. 模仿课文，继续创编对话。2. 完成一起作业。板书设计： Unit 4 At the farmA. Lets talkWhat are these? Theyre .Are these ? Yes, they are ./ No, they arent.教学反思：本课是第四单元第二课时，在学习了A Lets learn 之后，学生能够表达出tomato, potato, green beans, carrot, onion 等表示蔬菜的名词。为今天的听说课打下了良好的基础。先用A Lets learn 部分的Chant热身。让学生熟悉学过的蔬菜名词。呈现部分学习了两个关键句型What are these ? They are. Are these ? Yes , they are . /No, they arent.特别是单词these 的准确发音是个难点。采用手势，让学生感受/i:/和/I/的发音区别。区分this 与these 的发音。采用了Chant 和Guessing game 的形式进行操练巩固，增强了课程的趣味性。练习部分，让学生在熟读的基础上，通过小组合作创编对话，并表演对话，深化了对课文的理解和对目标语言的综合运用。最后，将语言回归生活，联系青县实际对学生进行热爱家乡的教育，升华思想境界。这节课，